陈东方

摘 要：培养学生的道德与法治素养是设立中学道德与法治课程的目的，此时的学生正处于形成道德品质和法治意识的关键时期，教师要在此阶段起到良性的引导作用，增强道德与法治教学的效果是必须要解决的问题。在该学科当中，采用生活化的思维和教学方法，选取日常生活中熟悉的一些现象、常识等来进行教学，既提高了学生们的学习兴趣，也增强了初中道德与法治课程教学的效果。

关键词：道德与法治课；初中生；生活化思维

初中生正处在思想发育的阶段，身心的发展还尚未完全成熟，在此特殊的时期极易因为选择的差错而对其一生产生影响，提高对初中生们的道德与法治教育，达到培养其正确的世界观、人生观和价值观的目的就显得极为重要。然而，从当前初中的道德与法治课堂教学中所取得的实际成果来看，很容易发现此门课程对许多的初中学生吸引力明显偏低，不愿意参与到教学中而且无法主动地和教师形成配合。对此，基于生活化思维去开展初中的道德与法治教学，用更贴近学生们的实际生活的模式来增强教学的效果，达到促进学生全面发展的目的。

一、在初中的道德与法治课程里融入生活化教学的意义

1.激发学生的学习兴趣

初中道德与法治的知识来源于生活，同样也是为现实生活提供服务的，初中的道德与法治课程中所涉及的知识面比较广，几乎含括了大家生活中的方方面面，人的生理、心理、社会生活等等。……