王艳 张敏

摘 要：小学阶段的语文写作教学是教学中的重点，同样也是学生学习的难点。语文写作是对语言运用、情感表述、素材累积以及写作技巧的综合运用，语文写作水平的高低，在很大程度上能够直观反映学生的语文学习掌握情况。但是，就小学阶段的学生而言，其写作能力有限，存在很多问题。为了能够全面提升小学生的语文写作能力，教师要全面分析，有针对性地进行解决，从而更高效地进行语文写作教学。基于此，本文对小学语文写作教学中存在的问题及对策进行研究，以供参考。

关键词：小学语文;写作教学;策略

一、小学阶段语文写作教学存在问题初探讨

（一）教学模式过于形式化。

受传统教学模式和固有思想的影响，许多教师在写作授课的过程中缺乏创新意识，教学方式过于单一和形式化，没能从根本上培养学生对于写作的兴趣。在现写作实课堂教学中，教师经常会要求学生背诵一些辞藻华丽优美的句子，要求学生在实际写作当中进行运用。但是现实情况是，学生并不能够真切地理解这些词句的内涵和思想情感，不会在实际写作当中进行运用，只是机械式的强化记忆和背诵。因此，整体的写作教学效果不理想。

（二）不重视学生写作思路的拓展和想象力的培养。

许多小学语文教师习惯性地在写作教学中强加他们认为适合学生的写作模式，但这对小学生写作观念的发展非常不利。教师习惯性地引导学生应用优秀作文，学生容易形成固定的写作思维，对拓展他们的写作思路不利。……