王春华

摘 要：试卷分析讲评课是在考试之后，教师对其讲析和评价的一种课型，是具有特殊性的复习课，也是初三复习教学中的一种常见的课型。这种课型是知识的再整理、再综合、再运用的过程，是师生共同探讨解题方法、寻找规律、提高解题能力的有效途径。所以，一节高实效的试卷分析讲评课，能切实有效地提高学生分析问题和解决问题的能力，能对学生已学的知识起着矫正、巩固、完善和深化的重要作用。

关键词：试卷分析讲评课；复习课；教学；有效性

引言

在实际教学中，试卷分析讲评课的形式一般采用讲课前布置的习题或逐一提问学生回答，或教师逐一讲解。在学生回答时，有些学生担心被提问，并不听课，而是核对下面习题的答案，不能做到全员听讲；教师主讲“一言堂”则比较沉闷，很难吸引学生的注意力，学生容易走神。試卷分析讲评课的这两种形式课堂效率都比较低，同样类型的题、同样的知识点，一讲再讲、一考再考、一错再错，习题做了很多，成绩却不见提高，教师、学生、家长都很苦恼。究竟要如何做，才能提高试卷分析讲评课的有效性，让学生确实能够从中受益，提高分析问题和解决问题的能力，能够矫正、巩固、完善和深化历史知识呢？

一、试卷分析讲评课过程分析

在秦皇岛第四中学召开海港区历史中考备考会的教研活动中，我做了一节试卷分析讲评课的研讨课。从最初的教学设计至正式讲课的整个过程，使我感想颇丰，受益匪浅，感叹“教学相长”。……