于跃侠

摘 要：新课程标准下，在小学语文课堂教学中，教师要把语文课堂的主导权交给学生，引导学生自主发现问题、分析问题、探究问题，培养学生良好的问题意识，让学生通过自己的努力去获取知识、运用知识，这样学生才能够对所学语文知识有更为深刻的理解和认知，提高小学语文课堂教学效率。笔者是一名小学语文教师，在语文教育工作中不断总结经验和教训，本文针对小学语文教学中培养学生问题意识的方法展开分析，望提供一定的借鉴。

关键词：小学;语文;问题意识;教学;方法

问题属于打开知识大门的钥匙，也是鼓励学生不断进取、求知的源泉，在小学语文课堂教学中，教师要充分尊重、理解学生，结合学生真实的学习进度与需求来提出问题，给予学生足够的自由发挥、想象空间，让学生感受到探索知识的快乐，在掌握所学语文知识的同时，锻炼小学生的语文思维能力、运用能力，为日后的语文学习奠定稳固的基础。爱因斯坦曾经说过：“提出问题要比解决问题更为重要”，由此可见，在小学语文课堂教学中，教师不仅要善于提出问题，还要鼓励学生提出问题，为学生营造一个愉快、轻松的学习氛围，提高语文课堂教学的有效性。

一、鼓励学生提出问题

要想在小学语文课堂教学中培养学生良好的问题意识，教师不仅要向学生提出问题，更重要的是要鼓励学生自主提出问题，让学生能够发表自己真实的见解与建议，无形之中锻炼学生的思辨能力，面对问题拥有自己独特的见解与认知。……