常国

【摘要】  《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”要使语文课程充分发挥交际工具和培养学生语文素养的作用，必须改进和加强阅读教学。下面就如何改进小学语文阅读教学谈谈自己的几点认识。

【关键词】  小学语文 阅读教学

【中图分类号】  G623.2             【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-057-01

一、落实三维目标，转变学习方式

语文学科的特点是具有较强的综合性和实践性。阅读教学中要培养学生的语文素养，教师必须准确把握教学目标。传统的阅读教学中过分注重“知识和能力”方面的目标，轻视“情感、态度、价值观”以及“过程、方法”方面的目标，教学中缺乏必要的学法指导，缺乏对阅读教学的研究，往往是学生读，找出不懂的字、词和句子，学生阅读的目的是解决课后习题，有的教师把阅读的目的单纯理解成为学生习作服务，要求学生生搬硬套别人的写法，有的教师在阅读教学中过分放手让学生自读，讲求形式上的自主，没有达到教学目标。凡此种种，有悖于《语文课程标准》指导下的阅读教学。要提高阅读教学质量，教师必须认真备课，从三个维度提出目标，加强学法指导，树立“以读为本”的思想，引导学生挖掘课文的阅读潜能和人文价值，重点训练阅读方法，坚持以读代讲，以读促解，以读悟法，以读动情，使学生在读中感知，在读中体会，在读中感悟，使学生真正进入“得意者越乎语言，悟理者超于文字”的境界，方能显示阅读课的本色。……