张志坚

【摘 要】在同一个班级里，学生的基础往往不尽相同，能力水平也参差不齐，使得每个班级里存在着少数的学困生，这是一个不能忽视也无法逃避的问题。对于班主任来说，如何转化学困生是非常重要的一个工作环节。如果这项工作没有做好，良好的班风就很难建立，无法创建一个团结、友爱、奋发向上的班集体。在两年的班主任工作中，本人总结了学困生转化的点滴经验。

【关键词】教育工作;学困生;教学方法

一、确定类型

学困生是指思想品德和学习成绩停滞的学生。学困生可以分为三类：第一类是学习成绩欠佳，但思想品德较好的学生;第二类是学习成绩较好，但思想品德欠佳的学生;第三类是学习成绩欠佳，思想品德也不好的学生。W学生是笔者第一次接班的一位学习较差，又经常在课堂上捣乱的学生。更加让人觉得失望的是，W学生在课堂上与老师顶嘴，甚至有一次竟然用脏话辱骂老师，行为极为恶劣。

二、分析学生特点

要达到转化学困生这一目的，班主任必须认真分析班上每一个学生的情况，做到全面细致地掌握各方面的材料，分析导致其学习不好的原因。W学生是我班上比较差的学生，平时经常受到老师的批评，作业不能及时完成，上课注意力不集中，成绩很差，初一的时候各次考试，没有一门科能够考及格的。但是经过笔者的一段时间的观察，笔者发现该学生并不是无可救药，原因如下：W每次到老师办公室，只要老师的语气稍微重一些，他都会感到很伤心，都会落泪，由此可看到他的自尊心非常的强;每次被老师训话后，他都不会记仇，还是一样对老师很尊敬，每次见到老师还是会和老师打招呼向老师问好;他对数学有一定的兴趣，每天中午都和成绩好的同学讨论数学题，虽然数学成绩一直上不去，但是可以看到他没有完全放弃学习;W学生与很多同学的关系都不错，经常帮助同学大扫除，由此可知他喜欢这个班级。

三、制定措施

（一）给学困生一份真情

作为班主任，应该给学困生一份真情。所以，笔者在做班主任工作時，无时无刻注意学生的一举一动，尽量让每一位学生都能感受到来自老师、班级的温暖。

在初一下学期，笔者首先为W学生调了一个座位，让他与平时最喜欢交流的同学同桌，同时在他的前后左右尽量安排成绩优良以及学习习惯等各方面表现都比较好的学生，这样做的目的无疑是为了让W学生在班级里有一个良好的学习环境。平时上课时，尽量多关注他的一举一动，使得学生心里能够绷着一根弦，让他在宽松的学习环境下能够同时感觉到压力。

（二）寻找学困生的优点、闪光点，增强他们的自信心和自尊心

大部分的学困生智力并不差，兴趣并不广，跟其他的学生一样有强烈的求知欲望，有一触即发的丰富情感。只是不能自我肯定，缺乏信心，周围的同学、老师、家长又不能给给予关怀;再加上外界不良环境的影响，导致他们缺乏足够的自制力。其实，他们跟优等生一样，也希望在老师和同学面前展示自己的才华，也希望老师、同学能尊重自己、理解自己，他们也十分渴望成为有价值的人。记得有一次，全校举行大扫除，因为班上留下的学生不够，W同学就主动留下来，帮助同学打扫卫生，表现非常地卖力，刚好班长也在，她适时地说了一句“W同学这个学期变好了”，W同学听后非常地高兴，做起事情来也更加卖劲。

（三）因势利导，循循善诱

教育的作用是发扬学生的优点，克服孩子身上的缺点，让他们对自己充满信心，使周围的人对其充满信心。事情有时非常的偶然，在表扬W学生后的第二节课上，他的老毛病又犯了，在课堂上跟老师顶嘴。事情是这样的，因为W的玩性在音乐课上又爆发了，没有好好地上音乐课，被音乐老师说了几句，他就顶起嘴来，后来就是两个人都下不了台了。笔者知道这件事后，主动找到W，首先让他向音乐老师道歉，并且跟他说了一大通的道理，强调了很多纪律。

（四）抓住契机，鼓励上进

从心理学的角度看，一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。W学生的成绩是非常差的，每次考试每一科的成绩都是三十多分。在初二上学期，为了在期末考试中取得平均分第一名，我们班的学生学语文学得特别用心，W学生在全班同学的感染下，也很努力，最后工夫不负有心人，W学生考到了六十多分的成绩，这个六十分是他上中学以来的第一次。

（五）帮助学生制定学习计划和目标

W学生的转化工作已经取得了很好的效果，但是还远远没有结束。W学生的成绩有一定的进步，但在班上还是比较差的，在他对学习已经有了一定兴趣的时候。作为班主任，应该帮助学生更好地制定下一步的学习计划和学习目标。W学生的学习习惯还没有养成，学习稍微有点进步，所以应该抓住这个小小的进步，鼓励学生制定好学习的计划和目标，从而争取更大的突破。

四、结语

要做好转化学困生的工作，首先要有一个心理预期，这是一个漫长的过程，要靠教师、学校、家庭和社会全方位的配合。在具体的教育过程中，我们应该以宽厚、博爱、敏锐之心去理解学困生，关心学困生;应该为他们创造良好的班级环境，给他们提供锻炼和表现的机会;积极地发现他们的闪光点，鼓励他们树立自信心和自尊心。

参考文献：

[1]周红宁.让爱温暖学困生的心灵[J].文学教育（下），2010（06）.