李远军

摘要：传统的教育教学模式下，英语教学始终坚持的是传统的单一的教学模式，但是班级学生的英语知识水平、英语学习能力、英语学习习惯以及学生的智力水平等都存在着很大的差异，因此传统的一刀切、满堂灌的英语教学方式并不能够满足不同学习层次的学习需求。基于此我们提出了初中英语分层教学这一议题，从目前分层教学的内涵和理论依据入手简要的提出了分层教学的策略和方法。

关键词：初中英语;分层教学;理论依据;策略分析

前言：

分层教学的对象是所有的学生，并不只是面对某一部分的学生，是针对全部学生采取科学合理的教学策略，全面提升学生英语语言知识和学习能力的一种有效的教学方式。分层教学要求教师在英语教学的各个环节中，要根据学生各自的心理特征、英语语言基础、英语接受能力等多方面的因素，科学合理的制定教学目标、教学计划等，采取合理的教学方式并制定相应的练习和测试体系，保证每个学生能够在最适合自己的英语学习环境中获得相应的知识和发展。

一、分层教学概述分层教学及理论依据

分层教学就是根据学校进行英语课程的测试结果，将学生分成几个不同层次组成新的教学班级。在这一过程中分层的原则一般是按照学生的英语知识水平以及学习能力来划分的，让学生在英语课堂教学时按照“走班”策略进行英语课堂教学。英语分层教学在于，分层教学的每一个层级的学生本身的英语学习水平相当，教师在教学过程中可以有较强的针对性，采用强化的教学方式，拓展合适的教学内容，为学生综合学习质量的提升奠定坚实的基础。……