赵玉国

摘要：轮滑项目本身比较困难、危险，容易摔倒;学习轮滑的学生的身体素质、心理素质都比较薄弱，不敢挑战轮滑教学与训练中困难的动作;教师的教学保护、理论讲解不到位，或者区别对待后进生，会导致学生畏惧，或者自尊心受伤;学校缺乏专门的轮滑场地和护具，安全隐患较大，也会导致学生在学习轮滑时产生畏惧和走神等心理障碍。为了解决轮滑训练中的心理障碍，轮滑体育教师要增强学生的身体素质，培养学生果敢、耐挫、抗压、积极乐观等意志品格;优化轮滑的课堂教学，因材施教，鼓励为主，多多交流，做好保护，因地制宜地教学轮滑，在课前清理小障碍物，为学生申请配齐护具。

关键词：轮滑;训练;教学;心理障碍

轮滑教学与训练中往往会发现，学习轮滑的学生，产生了许许多多的心理障碍，主要是畏惧心理。学生们一方面怕摔倒的疼痛和丢脸，另一方面也单纯地害怕困难。学生的这些心理障碍，会导致学生们的轮滑动作变形、无法独立练习轮滑运动，影响轮滑课的教学秩序，降低轮滑课的教学质量。因此，轮滑体育教师要想方设法，消除学生的畏惧心理这一障碍。

一、轮滑训练中的心理障碍的成因

（一）轮滑本身的因素

轮滑项目本身就有一定的难度与危险性，零基础的学生在穿上轮滑鞋后，会感觉失去重心、无法移动，还很容易摔倒，或者见证其他同学的摔倒。这种情况下，学生很容易失去新鲜感、自信心，而且产生恐惧心理。……