吴清华

摘 要：我国自改革开放以来，社会体系日趋多元化，新时期青少年们受多元文化的影响也日趋增加，在新课改背景下，如何管理高中生，怎样做好班级管理工作，如何正确引导学生们的行为习惯，是班主任的首任任务与挑战。本文以高中生班级在新课改背景下如何管理为论点，就论点进行探究与分析。

關键词：新课改；高中生班级；管理

新时期、新气象，“新课改”已逐渐渗透到现代教育中，教学之变革已日趋完备。教育工作者正在面临来自“新课标”所带来的压力与挑战，也对管理班级的班主任提出了新的考验。班主任是教学者，更是管理者，班级整体水平程度与班主任的管理能力和综合素质密切相关，在日常管理中增加人性化元素并因势利导，这对于正处在叛逆期的高中生们尤为重要，在不破坏班级正常秩序的前提下，以一个优良且轻松的学习环境来提升学生的综合素质。

一、新课改下高中班级管理所面对的考验

班级管理的整体效果如何，对班主任的管理能力和素质水平都提出了更高的要求。变革与创新是班主任在面对新课改下强化各项管理工作的重中之重。在网络时代的今天，处于青春期的高中生更易受到源于外界的不良诱惑，如果引导不当会使高中生更易产生逆反心理。如何运用先进技术手段在新时代下管理高中生班级，让高中生有一个健康和谐的成长环境，是每一位教师尤其是班主任努力的方向，也是对教育工作者更严格的考验。

二、管理高中生班级的方法

1.树立以学生为本的良好教育理念

将以学生为本的教育思想融汇于高中班级教育管理中，转换工作重心，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让学生在优良的环境中健康成长。班主任要从呆板、陈旧的传统管理观念中走出来，运用多变灵活的创新手段，改变班级管理思路，坚持“以人为本”为中心思想开展班级管理的新变革，运用行之有效的教育方式对学生进行个性化培养，引导学生德、智、体全面发展。

2.让学生学会自我思考，培养学生创造性思维。

新课改对于教学方式的颠覆性变革，源于传统教学模式过于程式化，各种条条框框的规则之下让学生丧失了自主思考的能力。班主任不能只抓成绩，还要注重塑造学生学习、思考方面的自主性和独立性，关注每个学生的个性特点，以每位高中生自身情况和实际需要为起点管理班级，运用互动多变的管理模式，释放学生创造性思维，彰显学生主体性表现，让学在广阔的空间中实现个性化充分发展，塑造学生自主性和创造性思维，提升学生的综合能力。

3.增强学生团队意识，提升学生的集体责任感

传统教学管理模式下，学生之间、师生之间缺乏互动性的交流，总是以自我为中心，缺少团队协作能力，教育工作者应利用分组、建立团队等方式让学生形成团队合作意识，在平等互助的团队协作中学会沟通与交流，让学生意识到一个人创造的价值是有限的，只有众人拾柴火焰高，利用群体智会，使集体力量最大化。同时增强学生的集体责任感，培养学生的大局意识和服务意识，以集体利益为重，不过度关注个人得失，让学生在团结互助中共同成长进步。

4.关注学生心理健康，用心关爱呵护学生

青少年心理健康是全社会关注的话题，社会、家庭的影响，学习压力的增加都对学生心理上造成很大的负担。近年来，青少年犯罪的增加无不警示着我们高中生心理疏导的重要性。高中阶段，学生要比任何时期更需要心理上的关爱，教育工作者在教书育人的同时，要把学生们视同自己的孩子一般爱护他们、尊重他们，正视他们的观点、看法。留意学生日常行为，重视学生们遇到的困难与困惑，及时发现学生的异常表现，多沟通、多交流、多谈心，用呵护和关爱对学生心理进行有效疏导。

5.注重人人平等，遏制不良思想的滋生

让每一位学生在充足的发展空间健康成长，是新课改的重要目标。同一个班级里的学生生活环境、学习成绩、领悟能力、交际水平都有所不同，学生之间在相处中，外在、自身条件的比较容易让学生产生攀比、傲慢、自卑的不良心理。班主任在管理班级时，要关注学生自身转变的成长历程，维护和重视学生的自尊心，坚持人人平等原则，避免不公平待遇，让学生在平等公平的环境中学习成长是教育工作者的职责与目标。

6.坚持民主性原则，指导班干部协助管理班级

班级管理，只靠班主任一个人是不够的，班干部作为协助管理者是班级中不可或缺的角色。班主任在选取班干部时要公平、公正、公开，要给每位勇于参选的同学提供展现自我的平台，选举过程要透明化。班级干部选出后，班主任要给予班干部足够的信任，在班干部整理班级工作、服务同学时给予指点与引导，以培养优秀、能力出众的班级干部人才。

7.增加课外实践活动，加强学生社会实践能力

高中生因面临着高考，学习压力大，学校、老师更是以应对高考为由增加学生的学习负担，学生们的时间几乎被试卷、作业、自习所填满，各种文体课程也被主科所占用，学生缺乏社会实践机会，容易出现高智商低情商等不良现象。学校是育人的平台，不是制造学习机器的工厂，学校和教师在管理班级时要注重学生的全面发展，适当增加课外实践活动，能够让高中生从实际生活体验中感受人生目标、发现自身价值、提高道德素养。

结语

高中生班级管理在新课改形式下被引起越来越多的关注，传统的班级管理模式已不能适用新校园环境。在日常班级管理中要融入创新元素，摒弃老旧、保守的教学管理思想，加强互动交流，注重学生个性化培养，激发学生自主性与团队协作能力，在生活上给予学生更多的关怀，使新课改在高中班级管理中更加顺畅、有效的推进。

参考文献

[1]张辉.谈高中班主任管理工作改进措施——以人为本，尊重学生，推行自主式班级管理[J].教师，2010（3）.

[2]童宝林 .新课改下班级管理模式探讨[J].文学教育（中）.2011.7（10）.

惠志娟 .新课程理念下高中班级管理中存在的问题及策略[J].新课程：教师，2012（2）.

（作者单位：福建省长乐第一中学）