宋晓

摘 要：随着我国教育领域的不断发展，在日常教学过程中不仅提升了对学生学习经历的重视，同时，也提升了教师的职业幸福感。只有在教育中提升教师的职业幸福感，才能促使教师有更多的信心去投入到教学之中。这不仅与学校的待遇有关，还受到教学成果等多方面的影响，本文就师道赏识提升教师职业幸福感进行了简单研究。

关键词：教师 职业幸福感 策略

引言

在我国各个阶段的教育中，会影响教师教学质量和学生学习质量的因素有很多。就教师而言，教师的职业幸福感就是其中一项重要的因素，为了保证教学质量，促进学生的可持續发展，在未来的教育教学中，学校应该对教师的职业幸福感提起重视，让教师感受到来自学校和学生的尊重、关爱，同时还能感受到自己的教师工作能为学生带来很大的帮助，为国教培养优秀的人才。师道赏识下提升教师的职业幸福感不仅需要教师赏识自己、赏识同事、赏识家长，最重要的是要赏识学生。只有教师对教育工作的热情提升了，才能在教育教学中逐渐地去实现教师的价值，不断提升学校的教学质量[1]。

一、合理定位教师的职业幸福感

在小学教育中，为了提升教师的职业幸福感，笔者认为首先各校长应该积极地去了解本校教师现阶段真实的职业幸福感。校长要以赏识的态度去对待教师，让教师在教学过程中得到认可，同时校长还要对职业幸福感有一个明确的定位和客观的认识，在切实理解教师内心对于本职业真实的需要之后，一步一步地为发展本校职业教师的职业幸福感实施具体可行的策略。……