唐一伟

摘 要：学风的建设关系到高校的生存与发展、管理与治学、人才与培养，学风是衡量一所高校是否符合良好育人环境的标志。近年来，我国的高等教育随着公民学习意识的提高，政策的推陈出新出，学风建设取得了可喜的成绩，但在信息全球化，全面建设社会主义市场经济的今天，如何正确认识学风，定位学风的好与坏、培养大学学自强不息，勤奋好学、明理诚信的学习风尚，无疑具有十分重大的理论意义和实践价值。

关键词：高职院校学风辅导员

一、高职院校学生学习特点

1.厌学现象较为普遍

大部分高职学生学习基础较弱，学习能力不强，缺乏正确的学习方法，学习上独立性、自主性、探究性均低于普通大学生。不爱看书，不喜欢长时间坐在教室里听老师讲课，静不下心来是高职生的显著特点。高职大学生更加热衷于考证，对基础课程的学习重视程度不如专业课程。其实很多高职生并不缺乏学习的热情，但懒于学习，不能制定适合自己的学习计划并坚持下去，长期以来没有形成适合自己的学习方法，且容易受到周围环境的影响搁置学习计划。

2.热衷上网娱乐

高职大学生上网的目的大多在于娱乐，利用网络进行学习的较少；高职二年级学生上网时间明显多于一年级和三年级；男生大多热衷于网络游戏，女生热衷与电视剧、娱乐信息和网上购物；手机上网和笔记本上网都是大学生上网的主要途径，部分学生上课玩手机现象较多。……