钟延霞　陈艳雪　吕锦

摘 要：课堂评价标准要随着时代变化而变化，在新课程改革理论指导下，探索一套符合新课程改思想、符合教学实际的课堂评价标准，是摆在每个教育工作者面前的一项重要任务。只有明确了课堂评价的标准才能使得课堂教学走到素质教育的正确轨道上，才能使学生的身心得以全面发展，提高课堂教学效率，才能更有效地指导教学。

关键词：评价 课堂 标准 教学

关于课堂评价的标准在教育界是一个颇有争议的问题，我们在深入学习新的教育教学理论的同时，根据我校实际情况，在这方面做了一些探索。

一、看教学目标是否明确

教学目标引领着整个课堂教学的走向：教学重、难点的确定，强化重点和突破难点的方法，教师活动、学生活动、师生互动以及生生互动的方式，培养学生的什么能力及其培养方法，板书的设计以及课内、外习題的选取和处理方法等都依赖于教学目标的确定。

1.有明确的知识目标

知识目标主要是明确本节课的重、难点是什么，用什么方法突破重点、强化难点。课堂要让学生掌握哪些知识点，这几个知识点在单元教学、章节教学乃至中学三年的整个知识体系中处于什么位置，和前面、后面的知识有什么样的联系，本节课让学生掌握的这几个知识点和整个知识体系中的哪些知识的研究方法，研究思想相同或相似（以便做到对多个知识点归一）。

例如《药物分析》教学中如下六个知识点的研究方法和研究思想是相似的，同属于用滴定的方法测定未知试样的含量，只是指示终点的方法不同。……