庄爱平

摘 要：学科核心素养集中体现了学科的育人价值，它是学生在本学科学习的过程中逐步形成的正确观念、必备品格和关键能力。地方史在中学历史教学中的融入能继承和发扬中华民族优秀文化传统。地方史的融入有其必要性和可行性，地方史资料搜集要注意其适用性和严谨性。可采取选择性融入、世界史教学融入。

关键词：地方史 中学历史 教学 融入

党的十九大报告关于教育部分明确提出了：“要全面贯彻落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”因此，中学历史教学中立德树人的教育功能，培养和提高学生的历史学科核心素养成了迫在眉睫之事。学科核心素养集中体现了学科的育人价值，它是学生在本学科学习的过程中逐步形成的正确观念、必备品格和关键能力。包含唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面的内容。而家国情怀是这些素养中价值追求的目标。在这种大背景下，如何通过中学历史课堂的有效教学，激发学生爱国爱乡情怀，就成为历史教育工作者必须去面对的问题。教学实践表明，学生往往对身边的事更感兴趣，因而地方史在中学历史教学中的融入就能帮助学生从直接表达对家、乡的爱，上升到对国的爱。[1]下面笔者结合自己日常的教学，谈谈关于地方史融入中学历史教学的几点思考，以和学界交流。……