李雨

摘 要：根据新修订的高中思想政治课程标准，开展高中思想政治活动型课程实践应用研究，以一个盆栽的故事展开教学，围绕盆栽“蔫”了、“活”了、“美”了三环节，让学生动手设计新型花盆解决蓄水和美化问题，从而深刻领会树立创新意识是唯物辩证法的要求，实现“课程内容活动化”“活动内容课程化”。

关键词：高中思想政治活动型课程 课程内容活动化 活动内容课程化

新修订的高中思想政治课程标准明确指出，思想政治课程结构的设计突破了传统的“内容目标—提示与建议”的简单结合模式，而是通过“活动”把“内容目标”与“教学提示”有机整合起来，通过围绕多种多样议题展开的活动，使“知识内容依托活动”“活动过程提升素养”。笔者意图以《树立创新意识是唯物辩证法的要求》为例对高中思想政治活动型课程进行实践应用探究。

一、明确教学目标

根据新课程标准和新课改精神，结合高二学生的认知结构及其心理特征，笔者制定了以下教学目标：

1.知识与技能

识记辩证否定观的内涵;理解辩证法的革命批判精神与创新意识的关系;学会运用辩证否定观分析现实问题。

2.过程与方法

通过具体事例来分析探究展开教学，在过程中使学生自己发现、总结、归纳知识，自主生成“什么是创新”“为什么要创新”“如何创新”的认识。

3.情感、态度与价值观

通过解决具体问题，激发学生的创造热情，培养学生的怀疑和批判精神，牢固树立创新意识，感悟创新无处不在，创新就在身边，自己能成为创新的主体。……