摘 要：以文化自信为切入点探索意识形态教育的外部环境、实践方式以及教育效果，可以发现创新高校意识形态教育工作的新视角，促进高校意识形态教育的文化传播功能、文化选择功能文化创新以及文化育人功能的提升。结合时代发展特征，许多面临的问题需要从文化视角进行深入分析，包括高校意识形态教育本身、西方意识形态和文化的渗透、网络文化的“泛娱乐化”等方面，充分认识和了解自身的缺陷和面临的外部环境挑战是新时期做好意识形态教育工作的前提。高校意识形态教育是一个循序渐进、潜移默化的过程，在这个过程中要通过把握中华特性、发挥文化育人功能、夯实网络文化基础、加强网络文化建设、丰富文化实践活动凸显文化自信在提升高校意识形态工作方面的作用。

关键词：文化自信;高校;意识形态教育

一、基于文化自信的高校意识形态教育新特征

以文化自信为切入点探索意识形态教育的外部环境、实践方式以及教育效果，可以发现创新高校意识形态教育工作的新视角，促进高校意识形态教育的文化传播功能、文化选择功能文化创新以及文化育人功能的提升。

（一）文化自信为开展高校意识形态教育工作提供了新视角

首先，文化自信的培育优化了高校意识形态教育环境。“有一种观点比较普遍，即认为意识形态教育的有效性受到社会大环境的制约，所谓课堂上一节课抵不上社会曝光一件事，在校一礼拜抵不上回家一周末，大学象牙塔敌不过社会大染缸。……