摘 要：本文主要以小学语文低年级看图写话教学策略为重点进行阐述，结合小学语文低年级看图写话教学存在的问题为主要依据，从指引学生进行观察，使学生形成良好的观察习惯、指引学生进行思考，提升学生的想象能力、指引学生动笔写话，完成最终教学目标这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提升学生看图写话能力，为学生以后的作文写作打下良好基础。

关键词：小学语文;低年级;看图写话教学

在小学低年级语文教学中，看图写话占据着重要的位置，其可以为学生高年级语文写作教学打下坚实基础。在新课改背景下，要求在看图写话教学中，教师指引小学生把想要说的话和对周围事物的感想全部写出来，把生活中和阅读中积累的词语，灵活运用在写话中。因此，在实际教学中，教师需要结合小学生的个性特点和兴趣爱好，通过多种形式的教学手段，指引学生进行看图写话，进而提升学生的看图写话能力，为学生以后的作文习作奠定坚实基础。本文针对小学语文低年级看图写话教学策略进行深入分析。

1.小学语文低年级看图写话教学存在的问题

1.1学生对于图片的理解能力较弱

小学生因为年龄较小，身心发展不够成熟，不具备较强的阅读理解能力，进而导致学生看图写话的水平难以得到有效提升[1]。并且，由于小学生的感官能力较为直接，逻辑思维发展不够成熟，以至于对于具有多层含义的图片无法深入理解，无法在书面上把自己的想法进行充分表达，这对看图写话教学效果有着严重的影响。……