姚杨

摘要：在历年的高考语文里，诗歌鉴赏一直是其中的重点内容，根据高考诗歌鉴赏题展开高中古典诗歌教学，可以增强学生的诗歌练习，提升其语文成绩，进而提高其思维能力，完善思维结构。本文将从人教版高中语文入手，对相关问题进行探讨，希望可以提供参考。

关键词：高考诗歌鉴赏;高中古典诗歌;教学研究

我们都知道，诗歌是我国古典文学里，最有影响力且成就最高的文学形式。有位诗人曾说：“文学当中的文学便是诗。”也正是因为它在文学当中地位，它一直是教授语文的重、难点。相关文件曾指出：“学生对古典诗歌进行诵读，需要时时体悟、积累并应用，只有这样才能提升自身的审美情趣与语文素质。”如何让高中古典诗歌教学贴近高考，是我们当下急需解决的问题。接下来，笔者将对相关问题具体讨论。

一、从课堂教学出发

新课改指出，语文教学需要培养学生在语文方面的审美能力，其中诗歌鉴赏便能很好的做到。诗歌这类艺术形式，本身便具备一定的可感性，使人以文字为媒介传递自身的感受，因此，我们应该如何在课堂上教授学生诗歌鉴赏呢？笔者认为，我们应该突显学生的主体地位，将学生视作鲜活个体，让他们主导课堂，语文教师负责引导。再者，通过介绍课堂背景、作者趣事或名人名言等引导学生，建立教学情境，调动学生的学习兴趣，让他们在反复的想象、揣摩及诵读过程中体会诗人的感受，并让学生进行分组讨论，使学生在自主体验中提升鉴赏诗歌的能力。……