李玲

摘要：初中语文小说阅读教学具有形象性、综合性、创造性的特点，它作为阅读教学的重要组成部分，对激发学生的学习兴趣、提升学生的学习能力，促进学生的身心发展具有不可忽视的作用。本文通过对初中语文小说阅读教学中存在的主要问题进行了解，进而提出加强初中语文小说阅读教学的对策。

关键词：初中语文;小说阅读教学;对策

初中语文小说阅读教学是初中语文阅读教学乃至初中语文教学中不可忽视的一部分。初中语文小说阅读教学在激发学生学习小说乃至语文学科的兴趣，提升学生的语言分析以及阅读写作能力，丰富学生的心灵以及对生活的情感体验方面有不可忽视的意义。调查研究发现，初中语文小说阅读教学存在一些影响其教学质量的问题。在对问题进行统计分析与总结过程中，将初中语文小说阅读教学主要呈现的问题概括为三个方面。这三个方面的问题分别是教师问题、学生问题以及考试问题。首先，初中语文教师在小说阅读教学方面存在“对古典小说理解欠佳、语言分析重难点模糊、人物分析欠合理推断、忽略小说虚构的艺术以及对叙述时间关注不够”几个方面的问题。其次，初中生在小说阅读方面存在“小说学习的偏好欠佳、阅读小说的视角单一、用讲故事代替讲情节”几个方面的问题。第三，初中语文小说阅读教学现状进行调查与分析的过程中，发现考试问题同样是小说阅读教学面临的问题之一，例如小说阅读考查频率低、小说阅读考试程式化、参考答案的标准性强等问题。通过对初中语文小说阅读教学问题的分析，本文主要针对教师问题、学生问题、考试问题三个方面进行提出对策。

一、教师要改进小说阅读对策

初中语文小说阅读教学存在“对古典小说理解欠佳、语言分析重难点模糊、人物分析欠合理推断、忽略小说虚构的艺术、对叙述时间关注不够”五个方面的教师问题。针对这五个方面的问题，教师首先要研读原著及相关知识，作为语文教师，通读教材中所选小说的原著是教师要做的基本工作，是小说阅读教学工作顺利实施的必要保障。教师只有通读小说原著才能在课堂上解答学生所提的关于小说内容的各种疑问，不至于被基本问题难住。教师不仅要通读原著，还要在此基础上研读原著，从语言学和文学的角度去研读原著中对教学有帮助的内容。第三，要注重人物塑造的逻辑。借助小说中能够体现人物形象的语言体会作者创作的意图，了解作者怎样逐步塑造出人物形象的，就可以按照作者塑造人物形象的逻辑去分析人物形象，而不至于跳过某个或几个环节急于下放既定的答案。但要注意分析人物形象的目的不是总结出一个答案，而是为了让学生更好地理解人物，理解人物的处境、内心想法，是为了让学生更好地走进小说世界，并学习解读小说中人物的方法。第四，要从虚构的角度教小说。第六，要关注小说的叙述时间。

二、学生要做好小说阅读的学习准备

初中语文小说阅读教学存在“小说学习的偏好欠佳、阅读小说的视角单一、用讲故事代替讲情节”三个方面的学生问题。针对这三个方面的问题，笔者提出“养成学习小说好习惯、切换视角来阅读小说、关注小说的因果关系”三个方面的应对策略。首先，要养成学习小说好习惯。第一，学生应该从现在起培养自己阅读小说的好习惯。第二，学生应注重课上小说学习好习惯的养成。其次，切换视角来阅读小说。小说中的故事虽是虚构的，但很多却极其接近人们的日常生活。我们日常尚且需要多角度看待问题，在阅读小说时，更应该切换视角，从不同的角度去阅读小说。第三，关注小说的因果关系。关注小说的因果关系，首先需要学生分清故事与情节的区别。为此，学生可以通过认真听讲、与老师交流、与同学交流等方式来达到分清故事与情节区别的目的。学生在充分理解故事与情节区别的基础上，要逐步尝试在把握因果关系的基础上去讲情节，弄明白人物之间，人物与环境之间，事件之间的因果关系，把握小说的主题脉络。

三、要完善初中语文小说考试标准

初中語文小说阅读教学存在“小说阅读考查频率低、小说阅读考试程式化、参考答案的标准性强”三个方面的考试问题。针对这三个方面的问题，笔者提出了“提高小说阅读题权重、全面考查小说的考点、参考答案要有广泛性”三个方面的建议。首先，要提高小说阅读题权重。出题者应扩大自己的小说阅读量，锻炼自己改写小说的能力。只有这样才能随时提取小说素材，并在小说素材欠妥当的时候对小说进行改写。其次，要全面考查小说的考点。不能在考点为环境描写作用的时候，用环境描写作用不鲜明，而结构特色鲜明的小说作材料。也不能在拿到一篇优秀小说之后，随意考查人物、环境、情节、主题等，要根据此篇小说自身的特色来确定考点、设置题目。第三，参考答案要有广泛性。需要教师能够多角度理解小说文本，在出题或判卷子之前作足预设工作，充分考虑到学生阅读的角度、看问题的角度，广泛设置合理的参考答案。

总之，要提高初中语文小说阅读教学的质量不能仅靠个别主体，而是需要与之相关的所有人的共同努力。随着教学工作的发展与前进，本文所提的初中语文小说阅读教学问题会逐步得到解决，与之相应的新问题也会出现。因此，为真正提高初中语文小说阅读教学的质量，需要用发展的眼光看待其存在的问题及相应的解决策略。

参考文献：

[1]张晓.初中语文小说阅读教学存在的问题及对策[J].西部素质教育，2018，4（11）：241.

[2]吴林业.初中语文小说阅读教学问题分析及对策研究[J].学周刊，2018（15）：136-137.