杨凯旋

摘要：随着我国经济稳健发展，各种环境问题也逐渐显露出来，十九大以来，我国加强了对于生态文明建设的重视程度，明确提出了建设美丽中国的目标。建设美丽中国保护生态环境，离不开生态文明教育，培养公民的生态文明意识。而高中生物教材立足于生物本体与稳态环境，拥有丰富的生态文明教育资源，教师要善于把握利用，在日常教學中潜移默化地渗透生态文明教育，培养学生生态意识。

关键词：生态文明;高中生物;生态意识;渗透

高中生物教学不仅要传授一门基础科学的知识与学习方法，更要帮助学生了解生态文明相关知识，掌握相关技能。教师在高中生物课堂教学中，要以教材为本，贯彻生态文明教育，培养学生正确的生态意识，在行为中体现生态文明理念，真正做到人与自然和谐发展。受学科特性影响，高中生物教学包含生物的基础构成、生物遗传进化的基础阐述、以及环境稳态等重要内容，是渗透生态文明教育的重要途径。

一、渗透生态文明教育必要性分析

首先，有助于突出课堂主体，培养学生生物学科核心素养。随着经济的发展教育进步，新课改标准明确提出要在教学中突出学生的主体地位，提高学生学习的自主性，促进综合能力提升。在生物教学中教师要积极主动创新教学方法、创设生态教育情景，培养学生正确生态文明行为，这对实现学生全面发展，打造素质教育这一目标具有重要意义。……