林玉振

摘要：根据新课程标准的要求，我依据过渡教材，尝试实践新课程理念，在生物教学的实践过程中，充分利用学校的生物实验室，积极进行生物实验教学，加强对实验内容和过程的科学性指导，充分调动了学生学习生物知识的积极性、主动性，在提高了教学的质量的同时，培养了学生动手能力、观察能力、思维创新能力、分析问题和归纳问题的能力.

关键词：生物实验教学;培养学生;生物实验室;思维创新能力

生物是一门以观察和实验为基础的学科。观察现象、进行实验，能够使学生对生物主干知识获得具体的，明确的认识，这是理解核心概念必要的基础。观察和实验对培养学生的观察和实验能力，培养学生实事求是的科学态度，激发学生的学习兴趣，具有重要作用。“百闻不如一见，百看不如一试。”实验教学是一种直观形象的教学方法，通过实验手段，高度浓缩地展示人们认识和发现某一知识，原理的过程，可以说没有生物实验，生物教学的诸项目的任务是不能很好完成的。从心理学方面来讲，中学生好动，好奇心强，什么事都想通过亲自实践，生物这一学科刚好能满足他们的这一愿望，它能够激发学生的好奇心和探索欲，调动学生的学习积极性。加强初中学生的实验，培养学生自己学习，自己思考，判断更好地解决问题的能力和提高素质的关键。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不歇动力。……