黎苗

摘 要：在基础教育不断发展的过程中，教学手段不断发生变化，不断创新，将新的教学手段运用到教学模式中，让幼儿通过网络接收到更多的信息，特别是在幼儿美术活动中，教师应借助电教媒体的音、形、色、光等直接刺激幼儿感官的优势，丰富教学手段，让幼儿美术综合素养获得更大的提升。

关键词：电教媒体 幼儿 美术教学

电教媒体教学是一种信息化教学手段，在美术活动中教师运用图片、音乐、动画视频等方式导入活动，充分调动幼儿积极性，激发幼儿参与活动，此种教学模式符合其身心发展特征。幼儿教育是教育的起始阶段，它对于其今后的人生发展具有优良的奠基作用，保障幼儿的学习热忱被提升，对美术充满无限的兴趣，健康的成长。同时，电教教学能激发幼儿的学习兴趣，详细了解美术内容，学习效果最佳，此外，美术活动具有实践的特点，当幼儿的感官被刺激后，能良好地融入各种实践活动中，学习效率增强。

一、激发幼儿美术兴趣

兴趣是学习的重要驱动力，对于幼儿园的小朋友来说，他们身心发展处于感知运动的阶段中，不具备抽象思维的能力，也不能进行有意义的记忆，电教媒体以一种创新的模式，集声音、图片和动画视频等优势创设生动的情境，直接刺激幼儿各种感官，这符合幼儿的认知发展特点。如绘画活动《美丽的蝴蝶》中 ，教师将优美的音乐配上五颜六色的蝴蝶在空中飞舞的动画情境，再配以有趣的解说，这种利用电教创设的情境，让幼儿产生强烈的好奇心和求知欲，激发他们对活动产生浓厚兴趣，从而积极地、自主地参与到绘画活动中。……