兰平

摘 要：生物是一门学科，但生活告诉我们它不单是一门学科，因为生物与人密切相关。教师应当在学生探知欲望强烈期，正确引导学生自主探索生物知识。教育的意义从来不是照本宣科，而是要利用学生的好奇心，让学生养成自主学习的能力，激发他们的求知欲、让学生利用自己的时间，阅读相关的课外书籍、自己做问卷调查等方式养成爱思考、敢于动手、乐于探究的学习方式解答自身疑惑，从而获得知识。

关键词：初中生物教学 课堂教学 探究性

十九大提出“教育强国是民族复兴的基础”，这里明确地将“教育强国”放到了“民族复兴”的战略高度，每一位教职工肩上的担子都更重了。在生物教学中，不能照本宣科，更应思考如何提高学生科学素养。教师要起到引导和启发的作用，而探究性学习不仅能让学生在探索中促进自身的完善和发展，还能逐步培养学生彼此交流和共同合作的良好学习习惯。探究性学习活动相比其他教育方式更具教学优势，因为探究性教学的自由空间和积极的学习氛围为学生的探究活动提供了重要条件，学生在探索的过程中不仅能够丰富生物学习体验，激发学生潜力，这将为学生的终身发展奠定扎实的基础。[1]

一、激发学生的学习兴趣

随着我国互联网技术水准的不断提高，初中生面临越来越多的新事物、新理念，极易导致其精力、注意力被分散。同时，初中阶段的学生通常已经具备了初步的自我意识，且这种自我意识相对之前的小学阶段已经有了极大提高。……