周玉兰 魏文娟

摘 要：本篇文章将对六爱教育进行分析与研究，对当前小学的德育教育管理提供相对应的关于“六爱教育”的探索方法与措施。为当前小学生们的成长提供一些素材，为教师提供些许教学经验，从而引导小学生们发展成健康人格，成为社会主义接班人。

关键词：青龙小学;六爱教育;方法与措施

一、实施“六爱教育”的意义

青龙小学德育教育主要研究当前小学阶段的“六爱教育”，研究小学生在社交、尊重与自我实现等方面的需求现状。学校以“六爱教育”为抓手，积极引导小学生去实现国家对小学生成长需求所设定的基本目标，主要体现在德育思想的创新、德育手段的发展、德育内容的丰富等方面。教师们用“六爱教育”积极地引导学生的成长需求，拓宽工作经验、丰富工作方法，从而提高教育研究能力。

二、“六爱教育”的含义

六爱教育主要是对学生进行培养与践行社会主义核心价值观的主要内容，对学生的生命发展进行深刻的思考，培养具有“六爱”品质的学生：“爱自己、爱人人;爱自然、爱社会;爱祖国、爱世界”，内容涵盖从小我到大我，从小义到大义，塑造真正大写的人，使学生在六年中养成良好的思想道德品质。人的需求具体是指在人体某种生理或心理上的不满足感，它可以使人们产生行动上的动机，这里的动机就是人们的需求。人的需求主要分为五种层次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现的需求，青龙小学通过六爱教育引导小学生们去认识社交需求、尊重需求与自我实现需求，并通过课题研究和实践探索对以上内容进行详细的分析与探讨。……