李科

摘 要：自信意味着自己相信自己，它是人们对自己力量充分估价的一种内心体验，是一种反映个人对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性。在教学课堂上，也需要时刻的增强学生的学习自信，才能起到更好的效果。

关键词：学生;信息技术;自信心;能力

苏联教育家马卡连科说过：“培养人，就是培养他对前途的希望。真正的教育，不仅在于向学生传授知识，发展他的智能，更重要的是使学生有自信，激发学生的上进心。”因此，培养有自信的学生是当前教育的重点之一，有效的将自信心的培养融入到学科教学中，也成了我无时无刻都在做的尝试，让学生对学习有信心，对学习更有兴趣，才能实现教学的根本目的。

一、目标是方向，兴趣是基石，鼓励是培养自信心的前提。

没有目标的学习是难以学好及实现学习效果的，而兴趣则是一种推动学生学习的内在动力，可激发学生强烈的求知欲望。

在第一次课前可以给学生树立一个学科大目标，即这门课要实现什么最终的结果，期间的每个章节中也可以树立各种教学小目标，让学生能将难点逐个击破。有了目标，学生才知道要干什么，通过实现完成众多的小目标来增强学生的学习自信心，激起学生的学习兴趣，才能完成最后的大目标。

例如，在上计算机等级一级考证课程时，我在课堂上会经常的提醒学生的终极目标及时考到一级证书，时刻的提醒，像高考一样，给学生一个紧迫感，才能然学生感受到学科学习的重要性，才能在完成小目标时不留余力。……