陈庆国 杨本乔 毕青华

学生厌学的因素很多，主要是家庭环境因素，其次是学生自身原因。学生厌学状态的表现也较多，主要为学习成绩不好，学习主动性差、不愿按时完成作业。还有的学生沉迷于网络游戏，厌学更严重的学生会逃课甚至辍学。

一、家庭环境因素

首先，农村精准扶贫家庭在孩子的教育上大多缺少辅导能力。其主要体现在两个方面：第一，家庭成员读书少，缺少最基本的教育思想和知识，有的家长小学都没有毕业，就不能对孩子进行及时的辅导，这样就使得学生成绩不理想，孩子的学习自信心随之下落，学习也没有了动力。第二，不少农村贫困家庭家长到外地打工，留守儿童随之增多，留守的孩子主要依靠爷爷奶奶外公外婆看管。由于这些留守的老人知识文化层次更低，更没有教育辅导的能力，且与学生存在着代沟，根本没有办法对学生的教育和学习提供帮助，这样学生学习就基本没有了约束力，于是作业不按时完成，也就不能对所学知识进行及时吸收消化，最后学习的态度越来越消极。

课下不能及时有效被辅导是农村学生厌学心理产生的主要原因，同时由于家庭经济困难及社会环境的影响，也得不到社会教育机构的辅导，学生出现学习困难时，就无法跟上学习进度，又加上没有自我管理能力和必要的约束引导，厌学心理便逐渐产生并日益发展。

其次，农村贫困家庭对孩子教育存在望子成龙的心理。……