赵向利

摘 要：随着我国素质教育的发展，音乐课程已经成为培养学生全面发展的重要课程，合唱作为音乐教学中的重要内容，也逐渐受到更多的教育工作者的关注。在中学音乐教学中，教师指导学生进行合唱练习，将学生与教师紧密地结合起来，选取合适的音乐曲目，加大合唱教学的力度，促进学生音乐素养的提升。

关键词：中学音乐;合唱训练;有效性

合唱是音乐教育教学过程中一个重要教学内容，在中学音乐合唱教学中教师积极改变教学方法，培养学生对合唱教学的兴趣发展。在音乐合唱教学中教师逐步培养学生的团体合作意识，提高学生之间的默契程度，引导学生在合唱训练中相互配合，提高自身的音乐文化素养，促进学生在中学音乐教育中的发展。

一、提高教师音乐素养，培养学生学习兴趣

在素质教育背景下，教师应该明确自身在音乐教学中的地位，提高自身的音乐素养，根据合唱训练的不同设计不同的教学方法，最大程度上提高合唱教学的质量，重视学生在中学音乐合唱教学中的全面发展，并结合自身情况，对学生进行针对性的教学，培养学生学习音乐的兴趣，提高对合唱训练的积极性，促进中学音乐教学中合唱训练的有效性，培养学生的全面发展。

比如，在引导学生学习《黄河大合唱》一课时，在高中合唱教学中教师首先带领学生了解曲目的作词人和作曲人，引导学生搜集有关人民音乐家冼星海的资料，了解有关冼星海的曲目，在合唱学习中感受歌曲激荡的旋律，在音乐学习中提高学生的素养，培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而奋发学习的信念。在音乐教学中教师提高自身的教学素养，培养学生的合唱兴趣。在学习中使学生了解什么是大合唱，并对教材进行分析，在教师的带领下进行合唱训练，提高学生的音乐合唱水平，促进学生在中学音乐教学中更好地提升自身才能，促进学生的全面发展。

二、培养学生合唱意识，优化教师教学方法

合唱训练是一项群体活动，在音乐教学中合唱训练需要学生之间的相互配合，在合唱中求同存异，提高相互之间的配合意识。在音乐教学中教师要善于观察学生的学习现状，及时优化现有的教学方法，引导学生主动参与到合唱训练中，倡导学生主动进行音乐学习，在合唱训练中尊重学生的个体差异性，促进中学音乐合唱教学的有效性，促进中学音乐教學的发展。

比如，在引导学生学习《长江之歌》一课时，教师在音乐教学中逐步发现学生的兴趣爱好，并结合现有的教学资源进一步优化合唱教学的模式。在合唱教学中培养学生的合作意识，引导学生思考歌曲给人带来的作用和意义，在学习中引导学生明白有关音乐的分类，指导学生相关的合唱技巧，在教学中组织学生进行合唱训练，学习歌曲的旋律和节奏，引导学生在课堂学习中感知不同的旋律表达怎样的情感？应该用什么样的声音，怎样的情感才能把歌曲演唱得更好？教师在合唱教学中根据学生的状态改变教学方式，改变学生对音乐合唱教学的态度，促使学生在合唱练习中主动配合，提高中学音乐合唱教学的最终教学质量和教学效率，促进学生在合唱教学中学会与他人相互配合，提高学生的团队合作意识。

三、选取合适音乐曲目，加强音准节奏练习

在高中合唱练习中，教师为学生选取较为合适的音乐曲目，提高学生的练习兴趣，引导学生在反复的练习中加强音准和节奏，提高学生的合唱水平。在排练合唱的过程中，一首合唱曲无论有几个声部，如果练习不够，总会有跑声或串声的现象。想要避免这种现象的发生，首先要训练学生的视唱能力，通过大量视唱曲目使学生对音高、时值等有一定程度的掌握。在合唱练习中教师引导学生由易到难，深入浅出，引导学生对音乐节奏有更深刻的印象和了解。

比如，在引导学生学习《同一首歌》一课时，教师带领学生在音乐学习中了解歌曲的内涵，引导学生在小组学习中思考歌词的含义，教师引导学生唱曲调，增强学生的合唱训练程度，让学生跟随曲目练习，引导学生在合唱训练中思考前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同之处？教师为学生进行合唱示范，学生仔细观察教师在演唱过程中两段做了什么不同的处理之处？在音乐学习中学生加强原有的合唱练习程度，在重复的练习中加强音准和节奏的练习。在音乐学习中学生仔细观察并模仿教师的演唱方式，在重复的合唱训练中增添自身特色，感悟音乐中的思想内涵，在合唱练习中加深学生对音乐节奏的把控能力，提高中学音乐合唱教学的质量和效率，促使学生在中学音乐合唱教学中全面成长。

四、引导学生相互配合，提高学生默契程度

音乐合唱表扬需要学生具备较好的音乐表演功底，同时，在合唱过程中还需要学生之间的相互配合，让学生形成一定的默契程度。合唱所选曲目通常都是两个以上的多声部歌曲，为了确保合唱表扬质量及声音的一致性效果，学生除了注意本声部的演唱之外，同时还需要加强与其他学生之间的相互配合，从而体现出合唱的整体性与协调性。

比如，在引导学生学习《深深的海洋》一课时，教师在音乐教学中逐步培养学生的团队合作意识，加强学生的训练程度，在音乐教学中提高学生的默契程度。在教学中教师向学生讲解与歌曲有关的v背景，感受混声合唱和女声合唱的不同之处，了解有关合唱队的各种编制，加强学生对《深深的海洋》歌曲的合唱练习，在练习中体验合唱音色的统一与声部的平和以及和声的美感。在音乐教学中教师带领学生在合唱中相互配合，在重复的训练中逐步提高学生的默契程度，促使学生音乐学习中提高协作能力，展现出合唱的整体性。在合唱训练中学生之间的相互配合，促进学生在中学音乐合唱教学中的发展，引导学生在中学音乐合唱教学中发挥自身的才华与能力，保障学生合唱的质量和效果，提高学生的综合音乐素养，促进学生的全面发展。

总而言之，合唱作为中学音乐教学中的一个重要部分，对学生音乐综合表演水平有着极大的影响作用。在音乐合唱教学中教师要关注学生的状态，在提高自身音乐素养的同时培养学生的音乐意识，创新音乐教学方法，在教学中引导学生相互配合，提高学生之间的默契程度，在教学过程中教师结合实际情况对合唱练习中的问题进行具体分析，提高学生的合唱水平，促进学生音乐素养的提升，保证中学音乐合唱教学的顺利展开。

参考文献：

[1]吴彤. 多方合力，提高中学音乐合唱教学水平——浅谈中学音乐合唱教学的现状与建议[J]. 北方音乐，2019，39（09）：197-198.

[2]薛鸽鸽. 农村中学合唱教学艺术的探析与思考[J]. 亚太教育，2016（15）：39-40.