朱晓雯

摘 要：数学能够提升学生的逻辑思维能力，想要熟练的把握专业课程必须要有扎实的数学能力根底，关于现如今专业课教学的方式进行细致的分析，并且针对中职数学和专业课融合教学的方法进行深入的探究。

关键词：中职数学;专业课;融合教学;策略

引言

在当今的社会飞速发展的大背景下，技术型人才的匮乏，使国家愈加重视中职类学校学生的发展，而开展教育正是为了学生的综合素质发展。教学的内容应当符合学生未来的就业标准。中职数学是开展中职教育中十分重要的一环，是最基础的课程之一，只有学好了数学，这样才能为后续的专业课学习奠定好的基础。学生的数学能力对他自身的专业水平有着决定性的因素，很多技術的开展都需要扎实的数学能力和思维。故此，中职数学课程需要与专业相融合，规划出更合理的教学方法，从而提升学生的数学水平，进而的提高学生的专业能力，为今后的发展奠定良好的基础。

1中职数学教学现状

1.1学生不注重数学课程的学习

众所周知，普遍中职学生的文化课基础薄弱，对文化课的兴趣也不高，没有良好的自制能力，而数学作为文化课里最需要动脑的一门科目，显然学生对其的兴趣不高，也没有能够将该科目学好的自信;相比文化教育，他们更加容易接受专业课程教育，他们普遍认为只要将专业课学习好，就能够对就业有了保障，所以即便老师的数学能力再高，学生们不愿意接受，那也于事无补，所以学校要在学生的思想上做工作，给他们鼓励和自信。老师也要用积极的态度去面对学生，用灵活的教学方式吸引他们的兴趣，让他们意识到数学的重要，从而改变他们的思想，重拾学习的自信心，进而去接受老师的教学。

1.2教学课程被边缘化

在中职学校开展数学课程的教学，其目的是为了提高学生的数学能力，也为今后的专业教学奠定了基础，但是很多学校依旧没有意识到数学在这其中的重要性，它们往往安排大量的课程在专业上，而数学等文化课教育则少之又少，这种边缘化的做法是不可取的，基础都不打实就贸然开展专业性教育，这不利于学生的长远发展，比如加工程序编写方面，没有扎实的数学基础是做不好的;还有分析程序编写中的问题，需要有数学思维的人才能够解决。所以希望学校能够重视数学课的教育，提高学生的综合素质，为社会培养全面的技术性人才。

1.3数学教学内容与专业课程脱节

有许多中职学校安排的数学教程内容不合理，与学生们学习的专业不相符，所以不能够起到打好基础的目的，反而会给学生增加很多压力，这种与教学与实际应用脱轨的情况并不算少见，也是目前中职学校文化课教学所面临的主要问题之一，因为大部分的中职文化课老师都毕业于师范类院校，他们并没有接受过相应的专业教育，所以他们并不太清楚哪些数学知识与学生的专业课程有联系，只能一味的跟着教材走，不懂得如何让去变通，教学模式也过于单一，再加上学生们本来对文化课积极性也不高，自然就提不起兴趣，这样下去不利于学生综合素质的培养。

2中职数学教学与专业课融合的教学策略

2.1转变教学观念，加强与专业课程的联系

中职数学教师需要转变自己的教学思想，明确自己的教学目的，切实教学;学校也要意识到数学教育的重要性，增加数学专业的课程时间，为培养高素质技术型人才提供条件。与此同时，由于中职老师的教学模式过于单一，对专业课程不够了解，总是盲目没有目的性的展开教学，这样无益于学生专业课程的开展，所以在这一方面老师要多下一点功夫，加深对学生专业的了解，与专业课老师深入探究，相互结合，根据实际情况制定符合学生发展的教育模式，优化和改进教学内容，全面提高整个教师团队的职业素质，最终实现专业与数学的完美结合。

2.2实现专业融合，加强学科间的知识渗透

数学作为中职文化教学最基本的学科之一，它的出现是为了给学生们打好基础。所以教师在日常教学当中一定要灵活运用，结合专业课的性质切实发展数学教学，有助学生加强理解数学与专业之间的联系，让他们能够更加认真的学习数学，培养出他们的数学能力和思维。比如运用多媒体技术，将原本难以口头讲述的几何知识点，通过电脑呈现出立体的模型，这在无意间就将数学与信息技术融在了一起，这样既加强了学生对数学知识的了解，更加深了对专业技术的应用，所以希望教师们都能够做到两者的相互融合，加强不同知识间的渗透，培养出综合素质高的有用人才。

3结束语

综上可知，中职学校务必要清楚数学基础课程对于专业课程的重要性，数学教师也应当熟悉专业课程的内容，以免教学内容与实际脱轨，将数学课程与专业完美交融，提高学生们的数学应用能力和专业素养，以此解决学习中的困难，从而提高学生的专业能力，进而提高他们的专业素养，在未来工作领域，也能够克服的了将会面临的困难，成为国家所稀缺的技术型人才。

参考文献：

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