张静 陈技

摘 要：词汇是学生进行英语知识学习的基础，在高中阶段，学生进行词汇的学习对提升学生的综合英语素养中也占有十分重要的位置，但是，在当前英语课堂的教学中，词汇的教学陷入一种僵化的情形，学生对词汇进行学习的方法也只限定在死记硬背上，造成词汇教学效果不佳的现象。基于此，笔者从自身词汇教学的实践经验出发，提出直观词汇教学、音形词汇教学，以及游戏词汇教学等多个策略，浅谈如何提高学生认知词汇的质量。

关键词：高中英语;词汇;游戏

高中英语词汇作为英语学科教学的核心板块，在整个英语教学体系当中扮演着重要的角色，而提高词汇教学的质量，也是需要教师采用科学的指导方法才能够实现的。因此，在英语学科的教学中，教师应当提升学生认知词汇的积极性，实现寓教于乐，让学生主动进行词汇的探究和认知，从而逐步提高词汇教学的质量。

一、运用直观教学，强化形象记忆

对于英语词汇的教学来说，采用直观的形式，能够强化学生的记忆，让学生将具体的实物与抽象的单词进行关联，从而提升学生对单词含义的认识。因此，在开展高中阶段的词汇教学时，教师就可以使用直观化的情境、图片，或者实物的形式，突破原有的单词教学模式，丰富学生认知单词的内容，提高学生对单词的记忆。

例如，在讲解Travel journal中的单词时，教师就可以使用形象记忆的方法，让学生在直观的实物中，提升认知单词的质量。……