韩雅楠

摘 要：高考，是当代中国最重要的教育考试之一，高考的重要性不言而喻。高中教师也能够充分认识到高考对学生的重要程度，所以高中阶段的教学实践会十分紧凑，学生在这种高强度的学习氛围下很容易产生心理问题，所以高中班主任要谨记自身职责，密切关注学生的心理健康状况，本文就对高中班主任对学生心理健康指导作简要探析。

关键词：高中班主任;心理健康;指导建议

随着社会的快速发展和科技时代的到来，人民逐渐意识到掌握知识的重要性，对高考的重视也提升到了一个新的阶段，在新时代下生活的高中生们面对着更大的学习压力，学生自杀事件屡见不鲜，由于压力过大而引起的校园暴力事件也逐渐引起重视，为了保护高中学生的生命健康和心理健康，让学生在未来有更好的发展，加强对学生的心理健康教育是十分有必要的，也是符合社会发展趋势的。但是在现阶段的教育中对高中生心理健康教育工作的开展仍有一些问题，所以如何改进对学生心理健康教育的工作是每一位高中班主任都应该深入思考的问题。

1对学生进行心理健康指导的意义

1.1保护学生心理健康

学生在接受高中教育时正处于思想发育不够成熟，很容易产生叛逆心理，对问题没有很好的解决能力，又不愿意与教师进行沟通的青春期。在高中高强度的学习氛围下，学生很容易产生心理压力，如果学生不能够正确的进行自我调节，就很容易产生心理问题。所以班主任对学生心理健康的指导能够让学生正确面对叛逆心理，学会面对心理压力时应该使用的正确方式，阻止由于压力不能疏解而产生的心理问题，保护学生的心理健康，让学生能够在学习过程中保持积极健康的心态，帮助学生养成健全的人格。

1.2促进班主任其他工作的开展

高中班主任不仅仅是学生的任课教师，更是整个班级的领导者，要对班级的所有同学和事务进行统一的管理和指导，所以与学生的交流占据着班主任日常工作中的很大一部分，班主任能否与学生进行有效的交流互动就尤为重要。班主任在对学生心理问题的指导过程中，能够增加与学生的交流机会，对学生的思维方式有更多的了解，找到与学生的正确相处方式。在解决学生心理问题时，也能够逐渐获得学生的信赖，与学生成为朋友，让班主任与学生更好的相处，从而增强班主任面对学生时的沟通交流能力，对班主任其他工作的开展提供帮助。

2指导高中生心理健康时存在的问题

关注学生的心理健康状态，在学生有心理问题时对学生及时做出指导是高中班主任肩上的责任之一，很多教师已经注意到对学生的心理健康问题进行指导的重要性，但是在实践中仍让存在很多问题。最主要的问题是教师解决心理问题的方式不正确。由于高中班主任并没有接受过系统的心理问题的学习，教师在对学生心理健康问题指导实践的过程中大多是凭借自身的生活经验而非关于心理学的专业理论知识，所以教师在指导学生心理健康的过程中很容易出现错误，只能暂时平稳学生的情绪，而不能从根本上解决学生的心理问题，学生的心理问题再次复发时会变得更严重。其次是高中学生对心理健康的重要性不够重视，由于高中阶段的学习非常紧张，教师对成绩的重视会对学生产生潜移默化的影响，让学生更重视对教材知识的学习和掌握，而不重视自身心理健康的问题，将时间全部放在对知识的学习和习题的练习上，认为教师对自身心理健康的教育是浪费自己的时间，在接受教师指导的过程中应付了事，没能真正解决自身问题。最后是教师指导学生心理健康问题的方式较少，通常只使用单独指导的方式，与学生单独交流，不重视对班级整体成员心理健康知识的教导，不利于指导学生心理健康的高效进行。

3班主任对学生进行心理健康指导的实践方式

3.1重视班主任自身能力的提高

高中班主任在高中阶段是与学生接觸方式最多，接触时间最长，与学生心理健康素质最息息相关的角色，所以对班主任自身素质能力的培养是非常必要的。如果想要学生拥有较好的心理健康状态，首先要加强班主任的素质能力，让班主任以身作则，向学生们传达乐观积极的人生态度，面对困难时冷静从容的解决态度。其次要提高班主任对学生心理素质问题的解决能力，班主任要充分利用互联网该资源，对心理问题的正确解决方式进行系统的学习，学习专业的心理学知识技能，让班主任在面对有心理问题的学生时能够进行正确的心理引导，减少学生的心理压力。

3.2增加教育方式

班主任在对学生心理健康进行指导的过程中要不断创新和增加教育方式，不能仅限于原有的指导方式，要与班级同学的实际情况相结合，对教学方式进行改进。班主任还要重视对班级整体成员心理健康知识的教导，班主任可以在班会时向学学生播放心理教育相关的视频，增加学生对心理问题的了解，发现自身的问题后能够及时改正，提升学生面对心理健康问题时的解决能力。

4结束语

总而言之，高中阶段是学生一生中最重要的时期之一，与学生的未来发展息息相关，所以在高中班主任要加大对高中生心理健康教育工作的重视程度，拓宽高中生心理健康教育的教学方式，塑造有优秀心理健康素质的高中生，让学生有更多的发展空间，实现祖国未来的繁荣富强。

参考文献：

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