赵旭初

摘 要：班级管理是一个动态的过程，教师按照既定的目的与计划，采用一定的措施引导学生对教学资源进行组织协调的过程。班级是学校的基本组成部分，也是学生日常学习的重要场所。作为班主任工作的首要任务，班级日常管理成为了不可或缺的内容。尤其是对于中职学校的班主任来说，考虑到生源的差异性与学生的整体素质问题，需要良好的管理机制进行约束，强化队伍建设工作，这也是当前中职院校需要普遍解决的问题。

关键词：中职;班主任管理;策略探析

引言

随着我国素质教育改革的不断深入，中职教育也成为其中重要组成部分，必须予以高度重视，不可忽视。为响应新课程标准的号召，中职教育想要长远发展，就必须充分发挥班主任的作用，转变传统班主任管理模式，使其能够适应现代化教学。对于一个班级来说，良好的学习氛围必不可少，只有让学生真正融入到学习中，才能提升学生的主观能动性，使其认真投入到各项学习中。作为班主任，其是这个大家庭的“家长”，应当担负其教育和管理的责任，关心学生，尊重学生，并且进行有效的创新，采用有效的管理方法，来提升班级管理效率，从而为社会培养出更多优秀的实用型人才。

1建立良好的班级网络文化，创设良好的班级管理氛围

面对纷繁复杂的网络环境，中职班主任若要引进网络中的资源，便必须做到对所引进资源的合理把控。而要做到对网络资源的合理把控，便需班主任做到以下几点：首先，班主任自身必须对网络有相当程度的掌握与了解，如此方能最大限度地利用好网络教育资源，并切实发挥网络教育资源的积极作用。其次，在具体的管理工作开展过程中，教师应帮助学生去完成对网络资源的筛选，以切实深化学生对网络资源的认知，继而自觉抵制网络中的不良思想。最后，教师应向学生说明网络的双面作用，从而唤醒学生的危机意识，并增强学生对网络不良信息的抵御能力。除此之外，中职班主任还可基于当代先进的网络技术来促进班级网络文化的良好建成。诸如通过建立网络档案的方式，亦将班级荣誉和学生所獲得的各项荣誉、奖励以及成就载入其中，这样既能让学生看到自身努力的成果，又能促使学生集体荣誉感的有效增强，继而切实树立起良好的班级形成来维护学生身心的健康成长。

2创建班级博客和微博，实时发布班级新闻

微博和博客创建成功之后有必要要求学生和家长共同关注，在博客和微博中管理者可以针对于班级的日常生活写管理日志，把学生成长和进步的点滴都记录起来，以便于让家长更加充分地了解自己孩子在学校的表现。为了更好地管理班级，班级日常中所举办的一些活动也要实时记录起来，并且拍下照片，留下回忆，包括在学习成绩或者学习态度上有进步的学生也要适当地进行表扬，这可以充分调动学生参与班级管理的积极性，加强学生与家长之间的交流，相比于传统的家长会，这显得更加便捷，更有针对性，在一定程度上还有效地节约了班级的管理资源。

3培养一支得力的班干部队伍，协助班主任做好管理工作

为了更好地培养班干部的组织管理能力，班主任在某些事情上要善于解放自己，给班干部创造独立工作的机会。舍得放权是班主任大度的表现，更是其善于解放自己的表现。不要认为中职学生什么都不行，什么都需要老师牵着走，放手让他们做，他们甚至会做得比你参与的效果要好。例如每周给班干部创造一次独立工作的机会，根据情况随时组织召开“小班会”，主要解决班里的一些细节问题，既锻炼了班干部的组织、管理能力，又减轻了班主任的工作量。另外，班干部工作中难免出现差错，此时班主任要主动承担责任，帮助班干部解决困难，千万不能一味地埋怨和指责班干部，要一起研讨如何改进工作中存在的问题，这样他们不仅能大胆工作，而且自我管理能力得到锻炼。

4教师队伍的建设工作

对于中职院校的班主任建设工作而言，建立一支优秀的教师队伍是当下工作的重中之重。按照国家的相关规定，教师队伍的质量需要与教育事业的发展相适应，使得管理工作质量符合教育工作的实际需求。因此，需要加强教师的职业道德建设，提升教师的个人素质，一方面，教师本身要提升其个人修养，树立专业威信，另一方面还需要研究教育理论和班级管理的方法研究，尤其是教育心理学方面的知识，主动研究中职班级的管理与学生心理状态，了解学生发展的实际需求，与学生保持相互理解和尊重的关系，营造良好的班级环境。

5完善班主任班级管理制度，营造良好氛围

对于一个集体来说，一定要有一定的规章制度，否则很难有效管理。为提高中职班主任管理班级水平，则必须建立完善的班主任班级管理制度。首先，班主任要明确，所制定的管理制度，不是为了惩罚学生，而是给予其一定的约束，不可将惩罚放在首位，否则很容易引发学生的叛逆心理。在制定班级管理制度的时候，要保证公平、公正性，要民主，不可仅根据班主任自身的喜好或是情绪来决定;其次，班主任要突出学生的主体地位，让学生明确自身责任，使其积极参与到管理制度建设中，提出自己的合理意见。并且可以执行学生之间的监督，提高学生的自觉性。

6班主任要做到“一把钥匙开一把锁”

在学生管理过程中，根据学生的不同情况采取不同的管理方式和教育方法。例如我班的张倩同学，自尊心极重，感情脆弱，在教育过程中要多给予表扬和鼓励，建议性地提出要求，让学生有被重视的感觉，便乐于接受错误进而改正错误。王强同学性格大大咧咧，如果一味地唠叨说教，他就会左耳朵进右耳朵出，但是命令似地教育，他就会记住。

结语

如今这种网络信息飞速发展的社会中，中职学生管理者千万不能对新媒体手段有偏见，不应该形成“谈网色变”的态度，也没有必要完全限制和阻碍学生接触媒体工具和网络，反而应该在不断地让学生学会辨别网络信息真伪的前提下让他们体会新媒体在班级管理中的积极作用，以便于为中职学生创建良好的学习氛围。

参考文献

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