杨雨婷

《克与千克》 一课之前，老师给我们布置了一项课外实践活动： 回家调查家人的体重。 汇报的结果各不相同：

（1）我爸爸的体重是 500 千克。 （教室里一片哄笑，他意识到了自 己的错误后，又马上改口： ）我想起来了 ，我爸爸的体重是500 克。

（2）我妈妈体重 100 斤。

（3）我奶奶重 90 千克，我爷爷重 110 千克。

我们在日 常生活中都接触过重量问题，而且对质量概念有了 一定的体验和认识。 但是我们接触的重量单位以“斤”和“两”较多，对“克”与“千克”还缺乏认识，而且重量单位比较抽象，与已有的生活经验与知识严重脱离，对 1 克与 1 千克到底有多重还不清楚，只是受课本的牵制，所以出现了 种种错误的答案。 为了沟通斤与克，千克的联系，加深我们对重量的体验，感受重量与日 常生活的紧密联系，老师先让我们到生活中去收集标有重量的物品， 充分利用直观，创制条件让我们进行实践操作活动，调动我们的多种感官参与学习活动，使抽象的重量单位能被具体地感知，从而使每个人都能较为深刻地认识重量单位，然后再从建立起来的具体的物质的表象过度到抽象的概念。

我们的做法如下：

1.找一找 从家中找一找标有重量的物品， 并读一读。 初步体验克与千克，知道克与千克是两个不一样的重量单位。 在建立了1 克与 1 千克的重量概念以后， 从身边寻 找 质量大约是 1 克或 1 千克的物品， 巩固对 1 克或 1 千克概念的理解， 加深对 1 克或1 千克重量的体验。

2.猜一猜 猜一猜一支蜡笔有多重？引出重量单位克。……