吴倩

摘 要：信息时代下的人们，或多或少地都已经解除到了信息技术，甚至已经学会了熟练应用信息技术并将其推广到了各个方面。教师在此背景下应用信息技术来改善教学已是大势所趋。本文对信息技术手段在高中英语教学中的有效应用展开探索，是为了加强教师对信息技术手段的把握，为了促进学生对英语知识的学习。

关键词：信息技术;高中英语;教学;应用

词汇、阅读和作文组成了高中英语學习的三大模块，激励着教师在教学中进行改革和探索，寻求更加有效的教学措施，优化学生的英语学习。英语教师可以利用现代信息技术对学生的词汇学习、阅读学习、作文学习进行探讨，找出适宜学生综合发展的策略。

一、以词汇学习为支点——促进学生词汇联想

词汇，对于高中生来说，是需要不断积累和沉淀的，是需要学生熟练应用的，学生只有将所学习的词汇串联起来，才能够进入到下一步的阅读学习中，才能够深入英语世界进行理解。教师在教学中以词汇学习为教学的支点，可以帮助学生构建良好的学习环境，挖掘学生的学习潜力。部分学生在学习词汇的过程中出现了词汇记忆混乱的问题，无法建立词汇之间的有效联系。为了解决学生的问题，英语教师在教学中利用思维导图对学生进行了词汇教学，以促进学生对词汇的联想。

例如，在学习“An interview”时，笔者为了使学生了解奥运会的起源和发展，能够熟悉奥运会的比……