林秀兰

摘 要：随着社会的发展和社会的变革，社会各界对于幼儿园这一时期的教育质量越发重视。幼儿园作为学前教育的重要时期，幼儿的心理和身体都处在成长的阶段，因此需要教师针对幼儿的实际情况和不同个性来选择教学计划，不断优化教学内容。为了迎合当代幼儿的成长需求，对于活动材料的投放也要改变以往的方式，进行个别化的投放。基于此，本文针对幼儿园个别化活动材料的投放进行分析。

关键词：幼儿园;个别化;活动材料;投放策略

引言：个别化活动简单来说就是幼儿园教师要根据当代教育的目标以及幼儿的发展水平，尊重每个不同幼儿幼儿成长环境、兴趣爱好、性格特征、接受能力等的不同引起的差异化，为幼儿个性化发展提供一个良好的平台。个性化活动要充分体现幼儿的自主学习能力，让幼儿根据自己的想法和意愿来进行活动。在幼儿园个别化活动的建设中，最主要的目的是为了培养幼儿全面发展和个性发展相协调的能力。因此，在个别化活动材料的投放中，教师也要改变以往的投放方式，从而利用生活中一切可利用的物品提供给幼儿进行活动。对于活动材料的投放，教师要有针对性和目的性，并且遵循一定的原则和规律，为幼儿创设一个高效的个别化活动场地。

一、考虑幼儿经验，体现生活化

在幼儿园个别化活动材料的投放中，首先教师需要考虑的是每一名幼兒的主题经验，也就是说每一个活动都要设置一个主题，教师关于活动材料的投放要围绕这个主题开展，不能漫无目的的投放，这样会影响幼儿的判断力。……