覃晓兰

摘 要：美术学前教育的教学质量，是家长重点关注的。学前班的学生由于本身还处在孩童时期，各方面的发展还都处在懵懂阶段。故在这种情况下，应该如何开展学前阶段的课堂教学工作，是每一个学前教育工作者不能够忽视的问题。下面，本人凭借多年的教学经验，从“注重课堂氛围”“注重课堂活动”“注重自主探究”三个方面，对美术学前教育阶段课堂教学的有效开展进行具体的探究。

关键词：美术学前教育;课堂教学;教学研究

美术学前阶段的儿童，根据其实际的学习情况和心理、生理特点，故在具体的美术知识的教学方面，没有受到学前美术教师的重视，而在对学前儿童的兴趣激发和未来综合能力的培养方面，则成为了美术学前教育工作者的主要教学目标。因此，根据实际情况，作为美术学前的任课教师，应该认识到学前教育的特殊性和教学重心，在教学中运用合适的教学开展方式来培养学生的各项能力，为学前儿童的良好成长奠定一个基础。

一、注重课堂氛围，培养学生学习兴趣

在美术学前阶段的教学工作中，由于学生刚刚脱离婴儿的范畴，自身还不具备一定的学习能力，故美术学前教师的教学方向应该落在培養学前学生的学习兴趣上面。因此，美术教师在课堂教学的重点，应该是积极开展对学生学习的兴趣的培养工作。学前美术教师可以从课堂的氛围营造方面入手，让学生在一种轻松愉快的氛围中进行学习，从而提高学生的学习兴趣。……