司华杰

摘 要：在小学语文课堂中，教师的教学水平直接影响着教学质量。良好的教学质量能够引导学生的全面发展。学生表演性朗读模式是促进学生整体发展的一个有效手段。本文首先介绍了表演性朗读的定义，接着指出小学语文课堂中学生表演性朗读具有的意义，最后明确了小学语文课堂中学生表演性朗读的运用策略，希望能够对促进小学语文课堂质量提升提供帮助。

关键词：小学语文课堂;表演性朗读;策略

引言：

语文称作“语言”与“文学”的结合体，语言属于日常生活中一个不可或缺的交流载体，文学有利于培养学生的人文素养。在小学语文教学中，教师不但要注重学生语言应用能力的培养，而且也要在透彻、准确把握文学作品的主题思想的前提下促进学生人文素养的形成。表演性朗读是一个新型的教学方式，能够按照小学生的性格喜好等开展个性化活动，通过不同层面增强小学生的学习兴趣，对促进现代小学语文教育的高效发展发挥着重要价值。

一、表演性朗读的定义

表演性朗读是指在小学语文教学中，教师引导小学生对教材内容进行表演、朗读、陈述等，便于小学生更完整、高效地理解课文内容。在实际教学活动中，学生需要发挥主体作用，教师需要发挥引导作用。表演性朗读需要学生通过戏剧性的表演手段对教材内容进行演绎，同时对其中的课文内容进行朗读，并在教师的引导下揣测作者的写作思想及情感，结合相应的面部表情或肢体动作，更深入、准确地阐释课文内容，促使小学生对文章的理解更深刻、更准确，进而增强小学生的情感表达效果，使其在学习过程中形成主观意识。……