钟良锦

摘 要：在如今的小学数学教学当中，为了突出学生的主体地位，发挥出学生数学学习的主观能动性，提高教学的效率和质量，促进学生实现更好的学习、成长与发展，教师就应当合理的应用合作教学法，组织、引导学生进行有效的合作学习。本文基于作者自身的实际教学工作经验与学习认识，首先简单分析了小组合作学习在小学数学教学中的作用、价值，然后主要就小组合作学习在小学数学课堂的开展提出了部分探讨性建议，以期能为教学实践提供参考。

关键词：小学;数学;小组合作学习

在小学的教学课程体系当中，数学是一门非常重要的学科，教师必须要引起高度的重视，加强教学方面的研究、探讨与实践，不断的优化、改进教学，采取科学的教学方法，使学生通过对数学的学习，实现更好的学习、成长与发展。

一、小组合作学习在小学数学教学中的作用、价值

数学一直以来都是小学教学课程体系当中最基础、最重要的学科，其教学内容虽然还非常的简单，但是却能够为学生今后长远的数学及其他相关学科的学习奠定基础，更为重要的是能够让学生掌握在現实生活当中应用数学知识解决现实问题的实践能力，让学生获得真正意义上的主体性核心素养发展[1]。不过从以往实际的教学情况来看，小学数学的教学效率和教学质量是较低的，并不能达到令人非常满意的效果，造成这种情况的原因主要是因为传统课堂教学模式的限制，教师占据了课堂教学的主导地位，学生只能被动的参与教学，这极大的削弱了学生的主体性，降低了学生的学习兴趣，缩小了学生自主思考、探究的空间，发挥不出学生学习的主观能动性。……