范艳丽

摘 要：数学一直被称为一大难题，中职学生基础薄弱，对学习不感兴趣，尤其在面对数学的时候，学习问题尤为突出。新课改也对中职数学教学提出了更高的要求。本文以中职数学教学作为研究对象，针对中职学生学习的困境，提出了有关分层教学法的相关措施。

关键词：职教学;数学困境;分层教学法;措施

中中职学生由于学习兴趣、学习基础和学习习惯同普通高中存在一定差异，故而在教学中，不可向教导普通高中学生那样对待中职数学课堂。教师在教学的过程中应当重点关注学生个体，从学生出发，采取合适的教学方法。本文将根据中职数学教学中的困境，分析分层教学法的具体适用情况。

中职数学教学面临的困境

学生基础薄弱

不可否认的是，中职的学生基本上都是在学习上有着一定困难的同学。尤其是在数学这一方面，基础知识不扎实，对基础的数学理论一窍不通，在过去更是没有进行过知识系统的练习和整理。数学犹如一座大山压在中职学生的肩上，使其喘不过气来。

学习方法不当

世界上没有不聪明的孩子，只有不会学习的孩子。学生在面对高难度，十分复杂的数学的时候，不恰当的学习方法很容易增加学习的难度，让学生在原本的基础上变得更加苦难。这就导致了学生对学习兴趣不高，如此恶性循环下去，更是增添了学生对数学的厌恶。

教学模式不当

教师在教学中依旧采用传统的教学模式，即机械式填鸭式的灌输教育。……