陈金伟

摘 要：信息技术教学手段有很多种，比如说多媒体技术、互联网技术、计算机设备等，方法也有很多，比如说微课、PPT、视频等都可以灵活的应用在农村小学语文教学中。许多教师也在尝试进行自主、合作、探究学习方式的探索与应用，基于信息技术进一步开展教学工作，形成自主、合作、探究的学习方式，这样才能真正实现对学生的自主学习、合作学习与探究学习的培养，提高教学效果。

关键词：信息技术;农村小学语文;自主探究;合作学习

作为农村小学语文教学的重要方式之一，信息技术手段在农村小学语文的教学中效果明显，尤其是基于信息技术手段可以实现对各种教学资源的挖掘，进而增强教学的效果与质量。本文就结合实际教学经验并基于课程标准的要求，开展对信息技术手段在农村农村小学语文教学中营造自主、合作、探究式学习的效果分析，实现对进一步深化农村小学语文教学中的信息技术的应用效果。

一、基于信息技术手段进行情境创设，激发学生的语文学习兴趣

在语文教学中调动农村小学生的兴趣方法较为简单，情境创设就是最简单的方法，情境创设通常可以将农村小学生引入到一个环境与一个思路中，然后学生会被带动与引导，进行对情境中内容的思考。信息技术手段中的表达方式多样，比如说音频、视频、多媒体、ppt等都可以辅助教师建立一个情境，这相较于传统的一个黑板、一个粉笔与一个老师的情境创设效果更明显。……