陈思 沙玉萍

【摘要】信息共享空间建设是高校图书馆开展学科服务的一种方式，它在满足用户信息需求的同时，也加强了图书馆与用户的交流和沟通，发展了图书馆的用户关系。本文根据四川师范大学图书馆的实际情况提出了建立教师学习空间的设想，以期为图书馆战略转型提供一点解决方案。

【关键词】信息共享空间;教师学习空间;高校图书馆;学科服务

信息共享空间（Information Commons，简称IC）是20世纪90年代在美国高校图书馆兴起的一种新型的动态服务模式。它依托实体空间将资源、设备和人员进行有机聚合，从而进行知识交流和创新。在新加坡南洋理工大学图书馆，它被分成多种形式，比如供个人学习的“学习空间”、供团体研究和讨论的“合作空间”、供信息素养教育以咨询指导的“教学空间”等。不管何种形式的信息共享空间，都加强了图书馆与用户的交流。而以用户为中心的学科服务就是要确立用户在图书馆服务中的中心地位，加强图书馆与用户的交流，建立与用户的和谐关系。因此本文根据四川师范大学（以下简称我校）情况和图书馆（以下简称我馆）实际提出建立“教师学习空间”，以期加强图书馆与用户的联系，形成图书馆与用户的良好合力，从而为用户提供更好的服务。

一、建立教师学习空间的初衷

（一）解决教师使用图书馆的一些障碍。我校教师尤其是担任教学任务的教师大部分住在校外，在访问图书馆时由于路程的原因，往往会舍物理图书馆而选择数字图书馆。……