曲洪利

摘 要：预习作为系统学习的第一部分，在学习中起着不可或缺的作用。本文分析了预习的现状、预习中的困难，合理调动了学生预习的积极性，并通过及时的反馈和评价，教给学生合理的预习方法，这有助于提高课堂教学的效率。

关键词：课前预习 有效性研究 英语课堂教学

预习即在老师教授新课程之前，学生先学习课程的内容。它作为一种良好的学习习惯，有助于学生提前理解新内容，有利于学生课堂学习，对培养学生的自学能力有很大的帮助。然而，学生在课前预习中仍然存在一些问题。一是老师布置的预习任务流于形式，没有达到预期的效果。其次，大多数学生很难提前阅读新内容。因此，如何让课前预习行之有效是一个需要讨论的重要问题。

一、充分发挥老师作用

老师作为教学过程中的主体，也应在英语课前预习中发挥应有的作用，帮助学生养成真正的预习习惯，提高英语学习的效率。初中阶段的孩子还处于青春期，他们的自我意识和自律能力还不够强。因此，老师在学习中要做好全面规划。在课堂学习中，老师首先要明确课堂学习的意义，教学生了解一个好的生活习惯可以改变一个人的精神面貌，最终改变一个人的最终命运。课前预习作为一种良好的学习习惯，不是一蹴而就的事，为了帮助学生养成良好的习惯：第一，老师应该明确预习前的要求，要求学生认真完成预习作业;第二，老师要在课前检查预习情况，在课上针对预习结果布置问题，体现预习课程的好处，从而调动学生课前预习的积极性和主动性，长此以往，任务也可以变成习惯。……