孙淑英　王瑞君

摘 要：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，发展自信和自尊。而在幼儿园所有关系中，家园关系是最复杂、最纠结的关系。那如何做才能形成教育合力，取得教育共识？那就需要据时代需要，努力构建家园工作的新模式。

關键词：幼儿园 家园共建 支持信任 共同成长

幼儿园教育是育人结构中的一部分。如果说社会处于河流的上游，家庭处于中游，那幼儿园教育就是一条河流的下游。要办好一所幼儿园，如果上游和中游被污染了，那么下游的河水很难清澈。好的教育需要家园形成合力，需要家长与老师及时沟通，需要对幼儿园、老师教育方式的理解和支持，当然也需要家长积极参与，提出建设性的建议。

我们幼儿园把“爱和感恩”作为核心教育观，崇尚蒲公英的文化和价值理念。为实现“以人为本 止于至善”的办园宗旨，几年来，为给一朵朵蒲公英打造适应其生长环境，不断创新教育载体，构筑牢实的家庭教育观念体系，建立多种家园共育课程，整合家园教育资源，让家长不断转变教育观念和行为，掌握科学有效的育儿知识，提升良好的家庭教育环境。“阳光老师 高尚父母 幸福家庭”三位一体，开启蒲公英爱之旅。

一、完善管理机制，确保家园工作有效开展

1.建立家园工作领导小组

我园成立以园长任组长的家园工作领导小组，制定相关工作制度和各岗位职责。……