袁泽胜

摘 要：《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，应站在幼儿的角度，着眼幼儿未来的发展，根据幼儿身心发展规律，促进幼儿健康快乐成长，探讨了幼儿园基础教育发展趋势的思考与建议。

关键词：幼儿园教育 防止 小学化

近几年来，随着学前教育的蓬勃发展，幼儿园之间竞争也日益激烈。为了迎合家长和市场的需求，很多幼儿园将小学办学理念、这种管理模式渗透或适用于学前教育的实践，使之成为常规化、教学化、普及化和趋势化。这种“拔苗助长”型错误的教育管理模式，严重危害儿童身心发展的规律，不利于儿童的成长。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》要求，作为管理者，本文就如何预防幼儿园基础教育的发展趋势提出了自己的一些看法。

一、幼儿园教育小学化的成因及具体体现

在“应试教育”模式根深蒂固的社会环境下，家长害怕孩子输在“起跑线”上的思想焦虑。有部分幼儿园，特别是民办幼儿园，为了追求自身利益，迎合家长对孩子发展的需求，无论从办学形式还是内容上都注重知识的传授。亦有大量幼稚园设有小学教学内容，如汉语拼音、汉字写作、数学计算等。有些幼儿园还得安排半小时的家庭作业。很多大班或幼小衔接班只重视周期性短、能突显孩子的外显行为，而轻视了幼儿良好行为习惯、个性、兴趣、智力潜能等方面的综合培养。这種急功近利的错误行为普遍存在。……