高红芳

摘 要：数学在现实生活中随处可见，幼儿在真实的生活和游戏中的很多活动都与数学密切相关，借助数学教育生活化的有效途径，能够促进幼儿数理逻辑能力的发展。本文通过一些活动案例具体分析如何以数学教育生活化促进幼儿数理逻辑能力的发展。

关键词：幼儿 数学教育生活化 数理逻辑能力

一、问题的提出

《3-6岁儿童学习与发展指南》强调“幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。”幼儿逻辑思维的形成和建立，依赖于动作和具体的形象，其思维模式以直观形象思维为主，通过操作感知积累的经验虽然是直接、简单、表面化的，但会成为他们理解周围事物及相互关系的基础，促进抽象逻辑思维萌芽。

“数理逻辑能力”是人们通常所指的数学思维的能力，即用数学的观点去思考问题与解决问题的能力。美国心理学家加德纳教授认为，一般来说每个人至少拥有七种独立的能力，数理逻辑能力是其中一种，与孩子整体智力发展及学习效率紧密相关。幼儿的数理逻辑能力不仅指计数能力，是比计算能力更高层次的一种智能，指幼儿有效地运用数字和推理的能力，能清晰地看到事物的全貌，看到事物之间的关系与因果联系。这些能力可以在日常的生活与学习中得到发展，不仅家长要有意引导幼儿的数理逻辑能力，幼儿园在教育过程中更要重视这种能力的培养。……