许亮

摘 要：随着学生的主体性地位不断突出，教师要想构建有效的课堂教学，需要不断学习新的教学理论和方法，来提高自己的教学能力，以有效地开展教学活动。随着新课改理念的深入人心，我们的高中生物教学迎来了新的转变。在此，笔者基于自己的教学经验，结合案例来探讨如何在生物课堂上如何开展生物教学，促进学生的生物学习。

关键词：高中生物;新课改;教学方法;教学课堂

新课标倡导自主、合作、探究式的教学，这就意味着教师作为教学活动的组织者和执行者，虽然依旧在教学活动之中具有重要地位，但是要逐渐放松对于学生学习的控制，给予学生们更多思考、合作、探究的空间，在吃透教材、了解学情的基础上精心设计教学活动，才能够适应新课标的要求，助力中学生的生物学习。

一、创设情景，激发学生的兴趣和情感

生物学科知识点众多，生物反应方程抽象复杂，学生们学习起来有一定的困难。为了让生物课堂更加形象生动，教师就必须找准知识点和生活的有机联系，立足生活实际去设计一个有趣、新颖、具有生活气息的学习情景，才能够拉近他们与生物课堂的距离，引领高中生更快速走进新课的学习习作，并产生对于生物世界探究的興趣，带着积极的情感参与到课堂互动中。

例如，教学人教版高三选修2“抗生素的合理使用”这一部分内容时，乍一听“抗生素”很多学生们觉得这个专业词汇是实在是太陌生了，听起来就很复杂。……