卞建军

摘 要：高中语文是一门极其重要的学科，可以说是“继往圣之绝学，开万世之太平”，学好语文，不仅是学生升学之必要，也是提高素养之必然。因此，在新课改理念日益普及的当下，如何提高高中语文课堂教学效果，发展学生的语文素养成为每个语文教师必须深入思考的课题。

关键词：高中语文;课堂教学;提问;作业

语文素有“百科之母”的称号，其工具性和人文性是其两大显著特征，工具性主要体现在语言表达和交际能力上，其人文性则表现在作品中的人文精神能够指导学生更好成长，阅读和写作是语文教学最重要的两个方面，它们就像玻璃的两面，无论你看哪一面，都意味着你也正在凝视另一面。因此，多读多写，再加上多思考是学好语文的唯一出路，也是学生语感形成的关键。对于中学生而言，具备深厚的语文功底和能力，不仅能够在考试中做到游刃有余，而且能够提高学生的人文素质，使其终身受益。但就目前高中语文教学现状而言，学生对分数要求过于执着，很少有人会去注意语文这个学科本身的宏大、它内在的韵律与美感，再加上教师教学理念的滞后性，导致学生对语文学习失去了应有的兴趣。而要想改变这一现状，一方面，必须以新课改为指导，把提高学生的语文素养放在首要位置，另一方面，也要充分发挥学生的主体性优势，提高学生在语文学习中的自主性，从而保证课堂教学质量。

一、优化导入，激发兴趣