连慧琴 王艳艳 李妍

摘要：通过对当前功能高分子教学中存在的问题分析，结合功能高分子课程的特点及教学现状，提出了课程教学内容与教学方法的改革。教学实践表明，通过教学改革，提高学生对功能高分子材料的理解和认识，锻炼学生解决实际问题的思维方式及方案的设计，有利于培养学生解决复杂工程问题的能力。

关键词：功能高分子;教学改革;教学方法

高分子材料是一类重要的材料，在工业、农业、军事领域得到广泛应用。功能高分子是特种高分子材料，其涉及电学、光学、生物医药等多方面内容[1]。因此在功能高分子课程的教学中，如何设计课程的教学目标、选定教学内容、采用何种教学方法、如何进行教学效果的评价将直接影响课程的学习成果。目前，功能高分子的教学中，面临的主要问题有两个方面。

第一，课程内容交叉性强，内容多。功能高分子课程内容涵盖功能高分子设计制备方法、导电高分子、感光高分子、生物医药高分子等，学生需要学习相关内容的基本理论，掌握功能性设计方法，课程内容交叉性强，采用传统教学方法，很难完成这些内容。

第二，课程应用性强。本课程的目标是培养学生综合分析和解决工程问题能力。要求学生能够就工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。该课程的课时较少，在有限的授课时间内，学生较难全面地掌握课程内容，也难以熟练运用基础理论、专业知识解决工程实践问题。……