朱丽丽

摘 要：教师在建立专业理想、拓展专业知识、发展专业能力、形成专业自我的过程中，会受到许多因素的影响，而包括社会、学校在内的外在影响因素是决定教师专业发展成败的关键，这其中不可避免地存在公平问题。本文从教师专业发展在物质支持、技术支持和精神支持三个方面存在着不公平问题，并提出加速教育均衡发展进程；优化教师培训及继续教育资源配置；形成正确的社会舆论导向三点解决建议。

关键词：教师专业发展；教师培训；公平

提到教育公平往往会把焦点聚集到受教育者，也就是学生身上，教师做为学校教育的另一个主体要素，他们的公平应该与学生公平同样重要。目前，教师专业化与教师专业发展已成为教师教育关注的焦点，教师专业发展作为教师专业化的过程得到我国学者的广泛重视。教师在建立专业理想、拓展专业知识、发展专业能力、形成专业自我的过程中[1]，会受到社会、学校、家庭等外在因素，以及情感、动机等内在因素的影响，而外在影响因素又是决定教师专业发展成败的关键，这其中不可避免地存在着公平问题。

一、教师专业发展中的公平问题

（一）在物质支持方面的不公平

教师专业发展首先需要资金、设备等的物質支持。少数教师坦言自己专业发展的外在动力是工资待遇，对工资待遇是否满意在很大程度上影响着教师的专业发展的主动性，因区域发展水平不同，教师工资待遇不同是正常的，但是有的“同一城市，市区之间还有差异，同龄同职称的教师，在市辖学校的教师要比区辖的学校教师工资高出一二百元”，带着不公平感而工作，极易产生职业倦怠，其专业发展的目标和动力也会黯然。……