苏秀娜

摘要：课堂注意力实则是学生们在一定周期内，集中自己的心智活动所形成的一种能力，而提高小学生在语文课堂上的注意力也可使其自觉获取语文智慧，不断提高教学效率，引导学生实现有意义学习。因此，延长小学生的注意力集中周期，使其自觉展开语文学习十分重要。本文将从开发娱教资源，吸引小学生的注意力；丰富学生自学，延长学生的注意力集中周期；突出学生的闪光点，进一步提高学生的课堂注意力三个角度来分析小学语文教师应该如何培养小学生的课堂注意力。

关键词：小学语文；课堂注意力；培养策略

客观来讲，小学生普遍存在坐不住、无法长期保持安静等学习特点，而这是由于他们的自制力较差、学习意识不强等原因造成的。面对这一学情特点，如果小学语文教师采用了单向灌输的教学模式，要求小学生死记硬背，那么显然直接违背了小学生的心智成长特点，使其不能集中注意力听讲、思考与记忆。在新课改下，教育部以有效教学、以人为本等多个教育理念要求小学语文教师突出小学生的学习活动，客观遵循小学生的成长规律，使其在能动学习、有意义思考活动中获取语文知识。为此，小学语文教师便要想办法延长小学生的注意力集中周期，使其能够集中精神，关注语文知识的生成与迁移。

一、开发娱教资源，吸引小学生的注意力

要想帮助小学生集中自己的课堂注意力，那么首要问题便是要激发出小学生的学习兴趣。……