张海花

摘 要：中国盆景，经过几千年的发展，尤其是近几十年的发展与创新，形成了比较完整的理论和实践体系，而且部分高校已经设置专门的课程—《盆景学》。本文从课程开设必要性视角，重点研究该课程在学生的德、智、体、美、劳等方面的综合教育作用。

关键词：园林专业 《盆景学》 必要性

盆景不仅是一门高雅的艺术，利健康，可修身，能养性。中国盆景具有强烈的传统文化的特色，具有強烈的民族性和教育功能。具有传统文化的现代重构特征，是学生德、智、体、美、劳教育的重要载体。

一、盆景的德育作用

高等教育必须重视德育。时代变迁，德育教学如何与时俱进，是教育者应该正视的问题。伟大教育家苏霍姆林斯基曾将自己的德育方法的经验总结为三句话：“运用鲜明的形象，激起真情实感，唤起对理想的追求”，而盆景有着造型艺术的鲜明的形象，盆景的创作、欣赏又能激起学生创作和审美的追求。此外，盆景也是历史、文化传承的可视化载体。因此，中国盆景，烙印 “礼仪之邦”传统道德观念。佛道儒思想对盆景的深刻，构成了盆景道德内涵—艺德。在培养思想品德方面，学生以自然为师亦友，向德高望重的盆景前辈学习，提高自身的修养。要培养自己高尚的情操，就必须从自身做起，涵养艺德。通过盆景实践和盆景文化教育，可以培养和增强中华民族的尚德精神。学习盆景的历史、文化、发展，利于增强人们的爱国主义思想，提高文化自信。学习盆……