【摘要】思维导图是一种新兴的教学方式，在英语的教学中，以它简单的图形工具却发挥着不简单的作用。目前，在初中的英语教学中，思维导图以激发学生的左右脑为目的，借助于人类的记忆、阅读等的作用，充分发挥着大脑的作用。

【关键词】思维导图;初中;英语教学

【作者简介】钱静芳，江苏省张家港塘桥初级中学。

思维导图是一种新兴的教学方式，在英语的教学中，以它简单的图形工具却发挥着不简单的作用。目前，在初中的英语教学中，思维导图被教师充分的引入到詞汇、阅读、写作及听力中的知识梳理中。

一、在词汇教学中使用思维导图，帮助学生记忆

就如同建造高楼大厦需要砖瓦一样，我们的英语学习也需要大量的词汇去支撑，只有学生具备了一定数量的词汇，才能够熟练地运用词汇去进行听、说、读等活动。我们都知道，英语单词的学习是一项不受学生欢迎的一项学习，好多同学看着英语单词就如同看天书一样，对于单词的记忆也纯粹是一种字母的无规律的累加。那么，如何打消这些学生记忆单词的畏惧呢？教师在进行单词教学的时候，就可以运用思维导图来帮助学生去进行词汇的学习。例如：在学习译林英语七年级上册unit5  lets celebrate  这一课时，在教师向学生呈现日历后，用英语对学生进行提问：What  date is it today？在学生进行回答后，教师进一步发问：“What festival  is it？”由于在小学阶段已经接触过这个英语单词，学生们会不约而同地说：“Halloween”，教师就可以在黑板上先画一个圈，圈里写着Halloween，然后教师从圆圈里向外发射出四个箭头，四个箭头分别对应的是festival、dress and celebrate、favourite、ghost。……